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山東電力高等?？茖W(xué)校（以下簡稱“學(xué)?！保┳鳛楣疚ㄒ恢惫艿钠胀ǜ叩嚷殬I(yè)院校，成為公司發(fā)展鏈、價值鏈的重要組成部分和重點建設(shè)的公司企業(yè)大學(xué)。

山東電力高等?？茖W(xué)校為國家公辦全日制普通高校，始建于1958年，學(xué)校隸屬國家電網(wǎng)有限公司，是直屬于國家電網(wǎng)的唯一一家。學(xué)校濟南校區(qū)坐落于濟南市市中區(qū)，泰安校區(qū)位于泰安市泰山區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施齊全。

優(yōu)越的辦學(xué)條件

學(xué)校前身系始建于1958年6月的青島動力?？茖W(xué)校，幾經(jīng)遷校易名。1997年7月，學(xué)校與山東電力職工大學(xué)、山東電力集團(tuán)公司黨校整合重組，搬遷至濟南現(xiàn)址，實現(xiàn)了山東電力教育培訓(xùn)資源的整合。1999年4月，學(xué)校與原山東電力科學(xué)研究院合并重組，確立了校院合一、產(chǎn)學(xué)研一體化的新型辦學(xué)體制，實現(xiàn)了山東電力科技與教育資源的整合。2008年12月，公司以學(xué)校為依托，組建成立了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院；2009年11月，學(xué)校上劃直屬國家電網(wǎng)公司管理，承擔(dān)起公司技術(shù)技能人才培養(yǎng)的神圣使命；2012年-2017年，學(xué)校先后設(shè)立成都、長春、西安、蘇州、鄭州等五家區(qū)域分院，及山西、湖北、天津、江西、豐滿等五家合作基地，實現(xiàn)了公司教育培訓(xùn)資源的整合。

截至2022年6月，學(xué)校占地面積107萬平方米，校舍建筑面積45.8萬平方米，固定資產(chǎn)總值24.3億元，教學(xué)科研實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值達(dá)7.3億元，圖書館館藏圖書68萬余冊。建有變電運行、繼電保護(hù)、變電檢修、輸配電線路運檢、供電服務(wù)、熱能動力等各專業(yè)實訓(xùn)室（場）279個，設(shè)施先進(jìn)、專業(yè)齊全，部分實訓(xùn)室填補國內(nèi)空白，達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平。學(xué)校還建有央企規(guī)模最大、覆蓋整個國家電網(wǎng)有限公司系統(tǒng)的企業(yè)級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

學(xué)?，F(xiàn)有電氣工程系、動力工程系、電氣自動化系、計量工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部等6個系部，開設(shè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、熱能動力工程技術(shù)、供用電技術(shù)、輸配電工程技術(shù)、分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等12個專業(yè)。學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍，其中省級教學(xué)團(tuán)隊3個，山東省教學(xué)名師4人，省部級專家人才27人，智能電網(wǎng)保護(hù)與控制教師團(tuán)隊榮獲第二批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”榮譽稱號，電力電纜教學(xué)團(tuán)隊榮獲全國職業(yè)院校教學(xué)能力大賽二等獎。學(xué)校擁有省級特色專業(yè)5個，國家級精品課程2門、省部級精品課程17門，供用電技術(shù)專業(yè)入選國家重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，“變配電運維”高水平專業(yè)群入選山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群建設(shè)項目。學(xué)校牽頭開發(fā)并獲批了變配電運維等9個X證書項目。

辦學(xué)理念

學(xué)校與國家電網(wǎng)有限公司技術(shù)學(xué)院分公司實行一體化辦學(xué)，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)深度融合，實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、分工明確、協(xié)調(diào)發(fā)展”。學(xué)校依托電力行業(yè)優(yōu)勢，以人才質(zhì)量為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力為社會和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)校遵循“根植行業(yè)、深融企業(yè)、服務(wù)發(fā)展、協(xié)同育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新實施了“行企?！币惑w化辦學(xué)模式，“雙主體、四聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式和“四真一實”行動式教學(xué)模式。學(xué)校是國家電網(wǎng)有限公司技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)服務(wù)平臺、國際合作交流平臺、職業(yè)教育發(fā)展研究中心、技能等級評價指導(dǎo)中心和知識集成中心。

（一）“集約化”：構(gòu)建“1+5+5”校企一體的電力職業(yè)培訓(xùn)體系運行機制

發(fā)揮國有特大型企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，以學(xué)校為核心實施主體，輔以5家分院和5家合作基地，培訓(xùn)業(yè)務(wù)整體運作、培訓(xùn)資源統(tǒng)籌調(diào)度、培訓(xùn)流程高效管控，實現(xiàn)國家電網(wǎng)專業(yè)崗位、營業(yè)區(qū)域職業(yè)培訓(xùn)全覆蓋，形成資源共享、優(yōu)勢互補、高效集約的職業(yè)培訓(xùn)運行機制。

（二）“標(biāo)準(zhǔn)化”：構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)共建與引領(lǐng)的職業(yè)培訓(xùn)課程體系

學(xué)校與國家電網(wǎng)共同開發(fā)制定國家標(biāo)準(zhǔn)、電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求、思政元素、工匠精神融入教學(xué)內(nèi)容；以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課程、教材、課件等培訓(xùn)資源開發(fā)，構(gòu)建起基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)課程體系。

（三）“定制化”：構(gòu)建電力企業(yè)人才定制化培訓(xùn)模式

堅持目標(biāo)導(dǎo)向，分層分類實施定制化培訓(xùn)服務(wù)?；陔娏π袠I(yè)技術(shù)技能人才成長規(guī)律，實施從新員工到專業(yè)領(lǐng)軍人才的職業(yè)生涯全周期漸進(jìn)式培訓(xùn)；針對技能提升、資格認(rèn)證等不同類型培訓(xùn)的多樣化需求，開展定制化的培訓(xùn)項目策劃、開發(fā)、實施與評估。

（四）“數(shù)字化”：打造全維度全覆蓋的數(shù)字化職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺

打造交互式在線學(xué)習(xí)平臺——國網(wǎng)學(xué)堂，打造數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫，提供“平臺+課程+運營”全套解決方案，實現(xiàn)技術(shù)技能培訓(xùn)、技能等級評價等各類項目全流程在線實施，線上線下全維度互聯(lián)，打造服務(wù)全員全生涯發(fā)展的“線上賦能學(xué)習(xí)家園”。

（五）“國際化”：打造國際化電力企業(yè)人才職業(yè)培訓(xùn)格局

服務(wù)共建“一帶一路”，打造技術(shù)技能國際培訓(xùn)交流平臺。培養(yǎng)國際化師資隊伍、開發(fā)國際化課程資源、建立國際化培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程，面向全球72個國家和地區(qū)開展“中國標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)技能培訓(xùn)，傳播“中國特色”品牌文化，形成電力職業(yè)培訓(xùn)國際化發(fā)展格局。

優(yōu)異的辦學(xué)成績

（一）構(gòu)建了“校企一體”的職業(yè)培訓(xùn)體系集約化運行新機制

學(xué)校始終將服務(wù)國家電力事業(yè)發(fā)展作為根本出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)新時代電力產(chǎn)業(yè)工人為目標(biāo)，充分發(fā)揮國有特大型龍頭企業(yè)辦學(xué)的機制體制優(yōu)勢，依托學(xué)校成立企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)（國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院），建立5家分院及5個合作基地。通過打造新型集約化核心業(yè)務(wù)管控體系，對國家電網(wǎng)公司內(nèi)部培訓(xùn)、社會培訓(xùn)、國際培訓(xùn)交流、技能等級評價等培訓(xùn)項目所需資源實行統(tǒng)一調(diào)配，提高管理效能；協(xié)調(diào)統(tǒng)一調(diào)配生產(chǎn)性、現(xiàn)場性實訓(xùn)資源，建設(shè)國際一流的電力技術(shù)技能人才培訓(xùn)實訓(xùn)基地，打造了電力全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)服務(wù)平臺，為規(guī)范化、集約化、高質(zhì)量開展職業(yè)技能培訓(xùn)提供了有效的機制保障。

（二）系統(tǒng)設(shè)計了“五化并進(jìn)”的職業(yè)培訓(xùn)體系運行新路徑

學(xué)校堅持將校企共同作為職業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)主體，融通整合，整體運作，使標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、人力資源、設(shè)備設(shè)施等要素流動從“外部市場”變?yōu)椤皟?nèi)部統(tǒng)籌”，打通了體制機制邊界，打造了“校企一體、五化并進(jìn)”的大型國企技術(shù)技能人才培訓(xùn)體系新樣板，即：以“集約化”發(fā)展整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢，提升管理效能；以“標(biāo)準(zhǔn)化”推進(jìn)課崗融通，貼近崗位實際，實現(xiàn)技術(shù)引領(lǐng)；以“數(shù)字化”驅(qū)動培訓(xùn)方式變革，改善學(xué)習(xí)體驗、提升培訓(xùn)效率；以“定制化”培養(yǎng)契合組織需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升培訓(xùn)針對性與有效性；以“國際化”服務(wù)國家戰(zhàn)略，講好中國故事，傳播中國標(biāo)準(zhǔn)。

（三）服務(wù)創(chuàng)新：探索形成了電力企業(yè)人才國際化培養(yǎng)培訓(xùn)新格局

致力提升國際化培訓(xùn)能力，以服務(wù)企業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，以打造國際電力技術(shù)技能培訓(xùn)合作與交流平臺為載體，積極實施“技術(shù)輸出、文化傳播”，實現(xiàn)了國際電力技術(shù)技能培訓(xùn)多樣化、國際電力人才交流常態(tài)化，提升了中國標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)技能培訓(xùn)能力和中國特色品牌文化傳播能力，構(gòu)建了以國際業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程資源、師資團(tuán)隊和遠(yuǎn)程后臺服務(wù)為支撐的國際化培訓(xùn)新體系，形成了電力人才國際化培養(yǎng)培訓(xùn)新格局。

學(xué)校是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位、中國電力教育協(xié)會常務(wù)理事單位；被命名為首批“國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)培訓(xùn)教育基地”，“全國電力高校教師實踐基地”和“電力科普教育基地”；獲評“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”、“山東省全員創(chuàng)新企業(yè)”、先進(jìn)人才發(fā)展協(xié)會（ATD）“卓越實踐獎”，“中國最佳企業(yè)大學(xué)”排行榜第一名，連續(xù)8年蟬聯(lián)“中國企業(yè)教育先進(jìn)單位百強”。

良好的就業(yè)態(tài)勢

學(xué)校遵循職業(yè)教育規(guī)律，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重并舉，在人才培養(yǎng)過程中，做到學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工作領(lǐng)域一致，學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致，學(xué)習(xí)過程與工作過程一致，將知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體，實現(xiàn)了教學(xué)活動組織由傳統(tǒng)的“以教師為主體”向“以學(xué)生為主體”的深刻轉(zhuǎn)變。大力實施“崗課賽證融通”專業(yè)教育，強化生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)管理，提高學(xué)生職業(yè)技能證書獲取等級。支持學(xué)生參加各類技能競賽，在歷屆競賽中，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異成績，名列同類高校前茅。

近年來學(xué)校大力加強就業(yè)服務(wù)，不斷拓展就業(yè)渠道，為電力系統(tǒng)及各行業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生工程實踐素質(zhì)高，獨立解決實際問題能力強，在現(xiàn)場一線具有“下得去、留得住、上手快、干得好”的特點，深受用人單位好評，畢業(yè)生就業(yè)去向主要為國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、中國廣東核電公司、大唐集團(tuán)公司、華能集團(tuán)公司、山東鋼鐵集團(tuán)、魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)等大中型行業(yè)企業(yè)。

前身溯源

青島動力?？茖W(xué)校

1958年6月，青島動力?？茖W(xué)校建立，設(shè)置熱能動力設(shè)備和發(fā)電廠電力網(wǎng)專業(yè)。

1960年9月，上級決定該校遷濟南，改名為山東動力?？茖W(xué)校。

1963年8月，為貫徹“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針，山東省人委決定將山東動力?？茖W(xué)校調(diào)整為中專學(xué)校即山東電業(yè)管理局濟南電力學(xué)校。

1964年5月，水利電力部決定將該校改為技工學(xué)校，由部直接領(lǐng)導(dǎo)，定校名為水利電力部濟南水利電力技工學(xué)校。

山東省濰坊電力學(xué)校

1959年6月，山東省電力工業(yè)局將青島動力專科學(xué)校中專部和昌濰電校(濰坊發(fā)電廠于1958年春建立的電力學(xué)校)合并成立山東省濰坊電力學(xué)校。

1962年9月，根據(jù)“八字”方針精神，山東省人委決定撤銷山東省濰坊電力學(xué)校，人員、物資由山東動力專科學(xué)校接管。?

山東省濟南電力學(xué)校

1958年8月，山東省濟南電力學(xué)校建立，設(shè)發(fā)電廠、電力系統(tǒng)和繼電保護(hù)專業(yè)。

1959年9月，成立濟南市電力技工學(xué)校，由濟南市電業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)。

1961年7月，根據(jù)山東省人委關(guān)于新建學(xué)校的調(diào)整意見，先后將山東省濟南電力學(xué)校和濟南市電力技工學(xué)校撤銷，部分教師、學(xué)生并入山東電力技工學(xué)校。

山東電力技工學(xué)校

1959年12月，在泰安建立山東電力技工學(xué)校，設(shè)機、電、爐運行與安裝三個專業(yè)，學(xué)校為水利電力部和山東省電力工業(yè)廳合辦。?

1961年3月，易名為水利電力部山東省電力工業(yè)廳電力技工學(xué)校。

1963年1月，水利電力部將其收歸部直接領(lǐng)導(dǎo)，校名為水利電力部泰安電力技工學(xué)校。?

合并發(fā)展

1970年8月，山東省革命委員會決定將濟南電力技工學(xué)校遷泰安，與泰安電力技工學(xué)校合并，成立山東省電力技術(shù)學(xué)校。?

1972年1月，定名為山東省電力學(xué)校。

1993年8月，學(xué)校被山東省教委確定為省級重點中專學(xué)校。

1994年3月，學(xué)校升格為山東電力高等專科學(xué)校，電力工業(yè)部委托山東省電力工業(yè)局對其直接領(lǐng)導(dǎo)。

1997年7月，學(xué)校與山東電力職工大學(xué)、山東電力集團(tuán)公司黨校整合重組，搬遷至濟南現(xiàn)址。

1999年4月，學(xué)校與山東電力科學(xué)研究院合并重組。

2009年11月，學(xué)校、學(xué)院上劃直屬國家電網(wǎng)公司管理。

2012年至2022年，學(xué)校先后設(shè)立成都、長春、西安、蘇州、鄭州五家區(qū)域分院，及山西、湖北、天津、江西、吉林豐滿五家合作基地，確立了“一校、兩地、三學(xué)區(qū)、五分院、五基地”的辦學(xué)格局。?

2020年8月，學(xué)校加入中俄（山東）教育國際合作聯(lián)盟。

2021年7月，學(xué)校被中國電力教育協(xié)會命名為“全國電力高校教師實踐基地”。

以上信息源自官網(wǎng)，數(shù)據(jù)截止至2023年6月，請以官網(wǎng)為準(zhǔn)！