隨著讀者對(duì)圖書館需求的不斷提高，圖書館單一、被動(dòng)、靜態(tài)的服務(wù)模式已越來越難以滿足讀者多樣化的信息需求。為此，青秀區(qū)圖書館積極探索，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，形成了自身的亮點(diǎn)和特色。

1.開啟流動(dòng)服務(wù)模式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。流動(dòng)服務(wù)是圖書館拓展社會(huì)服務(wù)功能的一種有效途徑。自2006年起，青秀區(qū)圖書館在南寧市各縣區(qū)中較早開啟了流動(dòng)服務(wù)模式，不斷拓寬服務(wù)范圍和服務(wù)領(lǐng)域，該做法得到了社會(huì)各界好評(píng)。截至目前，轄區(qū)內(nèi)已建立起66個(gè)圖書流通點(diǎn)。一是對(duì)館內(nèi)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行整合，精選出一批適合流動(dòng)的外購圖書建立3萬多冊(cè)獨(dú)立的流動(dòng)書庫，并根據(jù)各個(gè)圖書流動(dòng)站對(duì)流動(dòng)圖書的不同要求每三個(gè)月或半年流動(dòng)一次圖書，原則上行政村與行政村相互流動(dòng)，社區(qū)與社區(qū)相互流動(dòng)；二是根據(jù)不同層次的讀者群配置合適的書籍。市區(qū)流動(dòng)點(diǎn)會(huì)多配置一些養(yǎng)生保健、企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷類的書籍，農(nóng)村地區(qū)則多配置一些種養(yǎng)殖技術(shù)的圖書，輔以生活類、文藝類圖書；在圖書配置上，特別注重強(qiáng)化兒童讀物的質(zhì)與量，為兒童多配書、配好書，豐富課外閱讀，拓寬視野。三是依托流通點(diǎn)，開展形式多樣的讀者活動(dòng)。青秀區(qū)圖書館先后在轄區(qū)各流通點(diǎn)開展了農(nóng)民工法律知識(shí)咨詢、科普知識(shí)講座，種養(yǎng)殖技能培訓(xùn)、黨建知識(shí)問答游園等活動(dòng)，深受民眾喜愛。2016年至今共開展各類活動(dòng)30多場(chǎng)次。

2.擴(kuò)展館外延伸服務(wù)，拓展服務(wù)社會(huì)效益。根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的工作要求，城區(qū)圖書館大力開展館外延伸服務(wù)，充分發(fā)揮館藏書、報(bào)、刊的作用，在各鎮(zhèn)農(nóng)家書屋和村級(jí)公共服務(wù)中心建立圖書流通站，為農(nóng)民朋友送去文學(xué)、歷史、農(nóng)業(yè)、青少年讀物等方面的圖書，自編農(nóng)業(yè)專題信息，同時(shí)送去關(guān)于桑蠶種養(yǎng)、水稻種植、家畜疾病防治、農(nóng)產(chǎn)品加工等方面的農(nóng)業(yè)科技類光碟200多盤。在市區(qū)，則加大對(duì)社區(qū)和學(xué)校流通點(diǎn)的送書服務(wù)力度，輔導(dǎo)學(xué)生讀書，推薦好書，介紹寫讀書筆記的方法，講故事、猜謎語、讀書知識(shí)競(jìng)賽等。廣西日?qǐng)?bào)、南寧日?qǐng)?bào)、南寧晚報(bào)、當(dāng)代生活報(bào)等報(bào)刊媒體均有相關(guān)報(bào)道。

3.強(qiáng)化圖書館教育職能，彰顯閱讀魅力。為強(qiáng)化公共圖書館的社會(huì)教育功能，青秀區(qū)圖書館開展了形式多樣的講座、展覽活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)反響。2017年上半年，共舉辦了15場(chǎng)次的主題講座，另有3場(chǎng)次的圖片展覽，2萬多人次的讀者聽眾參加受益。有影響的特色活動(dòng)分別是：新春惠農(nóng)種養(yǎng)技術(shù)講座、秋冬養(yǎng)生知識(shí)講座 、科普知識(shí)講堂、“我的書屋我的夢(mèng)”讀書征文比賽、從“閱讀”到“悅讀”再到“越讀”文學(xué)講座、壯族“三月三”文化品牌研討會(huì)、書寫時(shí)尚課堂等。主題講座的開展與推廣，提升了圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成了文化品牌，為圖書館發(fā)展帶來了豐盈的社會(huì)收益。

4.利用特色資源，關(guān)愛青少年素質(zhì)教育。根據(jù)青少年讀者的興趣和目的需要，結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育活動(dòng)的開展，通過舉辦“童心故事會(huì)”“科普天地”“共享工程培訓(xùn)”“暑期兒童小影院”“愛上閱讀”雙語繪本閱讀會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生參觀圖書館，學(xué)習(xí)檢索技能，閱讀經(jīng)典，吸引未成年人走進(jìn)圖書館，從小培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，不斷提高青少年讀者的素質(zhì)教育，收到了良好的效果。2017年上半年共開展各類青少年讀者活動(dòng)13場(chǎng)次，圖書進(jìn)校園三場(chǎng)次，得到了廣大青少年兒童的喜愛。