學(xué)校簡(jiǎn)介

進(jìn)山中學(xué)（Jinshan school），即太原進(jìn)山中學(xué)，位于山西省太原市。學(xué)校是山西首批“山西省重點(diǎn)中學(xué)”，“山西省普通高中示范校”；是“卓越大學(xué)聯(lián)盟”高校認(rèn)定的“優(yōu)質(zhì)生源基地”，2017年9月，學(xué)校被確定為全國(guó)航天科技拔尖人才培養(yǎng)基地特色學(xué)校。

學(xué)校前身“山西私立進(jìn)山學(xué)?！睘?922年閻錫山召開(kāi)“進(jìn)山會(huì)議”后創(chuàng)辦，由閻錫山親自選址，并擔(dān)任校長(zhǎng)。

師資力量

學(xué)校十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)，要求教師“樹(shù)德立業(yè)”，首先要熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)的暖流去啟迪學(xué)生的心扉；其次要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，精通自己所教學(xué)科知識(shí)，潛心研究教學(xué)方法，形成自己優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格。經(jīng)過(guò)幾年的積累，已經(jīng)有一大批中青年教師躋身于名師行列。

所獲榮譽(yù)

學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量得到廣泛認(rèn)可，高考升學(xué)率名列太原前茅，多次受到市教育局嘉獎(jiǎng)，并多次獲得市“教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”，并先后被授予省“文明學(xué)?！?、“文明單位”、省“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、省“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、省“體育傳統(tǒng)學(xué)校”、市“德育工作模范學(xué)?！?、市“園林化單位”等稱(chēng)號(hào)。

學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)特色。民樂(lè)隊(duì)聲樂(lè)隊(duì)、表演專(zhuān)業(yè)曾多次榮獲全國(guó)、省、市文藝匯演，模特表演一、二等獎(jiǎng)；男女排球隊(duì)雙雙獲省亞軍、女籃屢獲省市冠軍，在全國(guó)中學(xué)生籃球比賽中獲得了全國(guó)第七名的好成績(jī)。美術(shù)特長(zhǎng)生歷年專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)100%，升學(xué)率達(dá)95%以上。

文化傳統(tǒng)

初始建校

建校之初，趙一峰在辦學(xué)上受前北大校長(zhǎng)蔡元培教育思想影響，主張“兼容并蓄，發(fā)展個(gè)性”。聘用教師，偏重其知識(shí)才能，而不很注重其政治傾向和學(xué)術(shù)派別，因而聘用了不少思想先進(jìn)，學(xué)識(shí)豐富的知名人士。

課程設(shè)置，初、高中共同科目有國(guó)文、英文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理和體育。初中加設(shè)動(dòng)物、植物、礦物、音樂(lè)、美術(shù)、手工課；高中加設(shè)黨義、社會(huì)學(xué)、文史學(xué)、文學(xué)研究法、倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、法文（一九三一年后改上日文）、法制、生物課。此外，還開(kāi)設(shè)經(jīng)學(xué)、書(shū)法兩門(mén)選修課，每周一節(jié)，不予考試。所用教材，一部分是固定課本，一部分為高中英文、法文等采用外國(guó)原文教本，一部分例如國(guó)文、文學(xué)史、文學(xué)研究等，則由教員自行選編。國(guó)文教材，因任課教員而異，一般以文言較多，也選有胡適、周作人等作家的白話(huà)文。體育課側(cè)重國(guó)技、普通操。手工則上勞作，選擇校園空地，種植花木菜蔬，練習(xí)農(nóng)耕。

在教育實(shí)施中，學(xué)校采取“全人教育”的方針，以“道德教育（德育）與藝的教育（智育）”并重。一方面注重“發(fā)展理性，引導(dǎo)學(xué)生自身覺(jué)悟，而培養(yǎng)其高尚優(yōu)異之人格”一方面注重“發(fā)展學(xué)生智能”尤注重課外自動(dòng)研究，以訓(xùn)練“其精深綿密之思想?！蓖瑫r(shí)學(xué)校還注意“提倡音樂(lè)、美術(shù)與體育”，以調(diào)養(yǎng)學(xué)生感情，改善其生活，“扶持其正當(dāng)之方向”。對(duì)學(xué)生總的要求是“端品正行，謹(jǐn)勤學(xué)習(xí)”

對(duì)學(xué)生的教育與管理，學(xué)校主張采用“啟發(fā)”的方法，不主張“壓迫”強(qiáng)制。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的“嗜好”，任意去講各家的學(xué)說(shuō)，自由發(fā)展，學(xué)?！安患痈梢帧?。教師要以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生?！坝麑W(xué)生不吸煙，先從教員起；欲學(xué)生勤勞儉樸，亦先自教員起”。做到“相勉勵(lì)不相壓抑”。但這也不是死板不變的。隨著學(xué)生程度的高下不同，管理方法也要有“變更”。

在教學(xué)上，學(xué)生提倡“自動(dòng)研究”。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“人求學(xué)問(wèn)，不是只靠教師課堂的講授，就能成功的；必要自己專(zhuān)心致志，旁搜博采地去研究才行”。為此，學(xué)校為學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)自習(xí)室，“極力擴(kuò)展圖書(shū)館”。每天一般上四節(jié)課，最多為五節(jié)。除了晚自習(xí)，山下午均安排有閱讀課，教師上課，很注重教法，不是照本宣講，而是講大綱，講難要的。并且還要介紹一些參考資料。學(xué)生上課時(shí)就全神貫注地聽(tīng)講。課余時(shí)間，很多人就到圖書(shū)館去閱讀“皆覺(jué)功課上的知識(shí)不夠應(yīng)用，去圖書(shū)館閱書(shū)的人日見(jiàn)增多?！庇行┩瑢W(xué)的生活甚至全在圖書(shū)館里度過(guò)。

鑒于當(dāng)時(shí)“學(xué)校之于社會(huì)，桿格深甚”的弊端，進(jìn)山中學(xué)創(chuàng)立之始，首標(biāo)為人做事之旨，在重視學(xué)生智力教育的同時(shí)，還很注重培養(yǎng)學(xué)生的辦事能力。為此，在實(shí)施中學(xué)校采取了兩項(xiàng)措施：

其一是鼓勵(lì)學(xué)生自治。學(xué)校設(shè)有執(zhí)事員和檢查員。執(zhí)事員負(fù)責(zé)進(jìn)行全校性的事務(wù)，例如：“照料全校秩序”、“傳達(dá)上下消息”、“召集大眾開(kāi)會(huì)及開(kāi)會(huì)時(shí)之準(zhǔn)備”，“作對(duì)外之代表”“督促大眾共守學(xué)生公約”以及“承辦學(xué)校委托辦理的事項(xiàng)”等，為全體學(xué)生投票選舉品學(xué)兼優(yōu)且有辦事能力的學(xué)生擔(dān)任，任期以一月為限。檢查員在在學(xué)生寢室、教室、自習(xí)室等處均有設(shè)置。他們所辦事項(xiàng)是：“（1）糾察各地之清潔及照管各部分之秩序；（2）規(guī)勸同學(xué)使之改劣行；（3）共勉同學(xué)使之竭力上進(jìn)。檢查員由學(xué)生輪流擔(dān)任，任期以一周為限。

其二是建立服務(wù)生制度，培養(yǎng)學(xué)生為公眾服務(wù)的精神。主要在于培養(yǎng)學(xué)生“立身的道德、做事的經(jīng)驗(yàn)和為公服務(wù)的美德”。

在這樣的教育和管理下，學(xué)校逐漸形成了“之和之誠(chéng)之努力不息”的風(fēng)尚?！敖虇T勤于學(xué)（教），職員勤于職”，“念茲在茲”，不離學(xué)生。學(xué)生平時(shí)勤于學(xué)習(xí)。每到周末，師生濟(jì)濟(jì)，萃于一堂，研討問(wèn)題或聆聽(tīng)演講，時(shí)而中間和佐以音樂(lè)，誠(chéng)可謂“樂(lè)在其中矣”。學(xué)校素重樸學(xué)之風(fēng)，要求學(xué)生“務(wù)在實(shí)際上讀書(shū)”，不追求“發(fā)表狂熱”，但為了檢閱辦學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心學(xué)校集體思想和寫(xiě)作能力，學(xué)校亦較重視發(fā)展業(yè)余小報(bào)組織。最初學(xué)校辦一刊物，名叫“課業(yè)小報(bào)”，由學(xué)生供稿，經(jīng)過(guò)編選，在校內(nèi)通道兩側(cè)的玻璃框內(nèi)張貼。后來(lái)出刊《進(jìn)山月刊》，亦由學(xué)生投稿，內(nèi)容不拘。

這一階段，進(jìn)山中學(xué)制定有?；?、校訓(xùn)和校歌。

?；盏膱D案，是指省府梅山上得尖頂樓鑄造而成的。圖案中一座山上聳立一頂尖高樓，具有代表“進(jìn)山”的含義。

校訓(xùn)為“智、仁、勇”。

到1937年被迫停辦以前，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備已由初期的圖書(shū)880余冊(cè)，少量理化儀器、生物標(biāo)本、200余件樂(lè)器和足、籃、排球等體育設(shè)施增至圖書(shū)2660種近萬(wàn)冊(cè)；并開(kāi)設(shè)五個(gè)籃球場(chǎng)、三個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、一個(gè)足球場(chǎng)；體育用品增至537件；理化儀器和生物標(biāo)本增至454種。

至此，進(jìn)山中學(xué)已成為擁有較強(qiáng)師資隊(duì)伍較厚物資基礎(chǔ)和秀麗校園的一所學(xué)校。

隰縣復(fù)校

一九四一年在隰縣復(fù)校后，進(jìn)山中學(xué)的教育工作則另有了特色。

課程設(shè)置，按教育部規(guī)定：把“黨義”改為“公民”，把“手工”改為“勞作”。取消《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)學(xué)選修課，增加軍事訓(xùn)練。所用教材，一部分是從后方買(mǎi)來(lái)的，英語(yǔ)用的是開(kāi)明書(shū)店版本，語(yǔ)文不用現(xiàn)成的課本，趙宗復(fù)和語(yǔ)文老師一起選編教材，由學(xué)校的文印室石印活頁(yè)，發(fā)給學(xué)生。有的課沒(méi)有教材，就由教師口授，學(xué)生筆記。語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)等課，具有鮮明的反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容。語(yǔ)文教材除了魯迅，郭沫若等地文章外，象《正氣歌》、《滿(mǎn)江紅》、《畫(huà)網(wǎng)巾先生傳》、《五人墓碑記》、《最后一課》、《劉粹剛之死》（劉為飛行員，在對(duì)日作戰(zhàn)中犧牲）、《與妻永別書(shū)》等，都是要背誦的課文。

當(dāng)時(shí)正是抗戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)校在那里復(fù)校，白手起家，教學(xué)設(shè)備都很簡(jiǎn)陋，但是學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得很緊。每天從早晨六點(diǎn)到晚九點(diǎn)，除了中午有兩小時(shí)休息外，其他時(shí)間也都作了固定安排，不容許任何干擾。形勢(shì)再緊，也未停過(guò)課。

到一九四五年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，進(jìn)山中學(xué)高中從22班辦至26班，初中從22班辦到56班，辦了后期師范兩個(gè)班，簡(jiǎn)易師范一個(gè)班，此外還有兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，共招生兩千多人。高中畢業(yè)兩個(gè)班，初中畢業(yè)九個(gè)班，簡(jiǎn)易師范畢業(yè)一個(gè)班，共有五百多人?？梢哉f(shuō)它是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山西規(guī)模較大的一所中學(xué)。

抗戰(zhàn)勝利后，學(xué)校遷回太原，從此學(xué)校結(jié)束戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)向正常教學(xué)軌道。但是為時(shí)不久，解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，學(xué)校師生就處于更為激烈的斗爭(zhēng)之中。但是學(xué)校仍未曾停課，繼續(xù)艱苦辦學(xué)。

學(xué)校這一時(shí)期學(xué)校教師陣容也是很強(qiáng)的（見(jiàn)附表）。多數(shù)教師不僅學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，而且熱愛(ài)教育事業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)校設(shè)有教研組，主要依靠教師個(gè)人鉆研備課，遇到了問(wèn)題則同教務(wù)主任直接研究。每個(gè)教師都能發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，恪盡職守。盡管戰(zhàn)時(shí)條件困難，也都能把全部精力用在教學(xué)上，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都代課，專(zhuān)職職員比較少。

師生同甘共苦、共患難，凝結(jié)成為一個(gè)以進(jìn)步師生為核心的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗集體。

這一階段，學(xué)校教育有一個(gè)最為顯著地特點(diǎn)，就是用民主、進(jìn)步的時(shí)代精神來(lái)教育學(xué)生，來(lái)辦學(xué)，這實(shí)際也就是學(xué)校的政治方向。主要表現(xiàn)在四方面。

（一）提倡艱苦樸素、一律平等。當(dāng)時(shí)進(jìn)山中學(xué)的學(xué)生：一部分是閻錫山高級(jí)軍官和一般官員的子女，一部分是兒童教養(yǎng)院收留的貧苦青年；還有一部分是晉西數(shù)縣的農(nóng)民子弟；以及少數(shù)從河南、陜西等地流亡失學(xué)的青年。學(xué)校要求男女一律穿統(tǒng)一發(fā)給的粗灰布衣服，同吃小米飯，而且要同勞動(dòng)。不允許歧視任何人，任何人不許搞特殊。在校內(nèi)墻上寫(xiě)著“士志于道者不恥惡衣惡食”的大幅標(biāo)語(yǔ)，勉勵(lì)學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，衣著簡(jiǎn)樸。在學(xué)校的教育下，很多同學(xué)都養(yǎng)成了艱苦樸素的良好習(xí)慣。不但貧苦子弟思想大有進(jìn)步，有些上層高級(jí)官員子女，例如楊貞吉之子楊盛欽、王靖國(guó)之女王瑞書(shū)、于鎮(zhèn)河之子于潤(rùn)滄，思想進(jìn)步也很快。

（二）重視勞動(dòng)教育?？箲?zhàn)時(shí)期，學(xué)校在隰縣西門(mén)外租種一片菜地，聘請(qǐng)山西農(nóng)專(zhuān)畢業(yè)的高梅軒勞作教師，每周安排四節(jié)勞動(dòng)課，組織學(xué)生參加勞動(dòng)，在菜地里種菜、施肥、澆水。同時(shí)還把校內(nèi)的空地開(kāi)辟出來(lái)，種了幾種瓜菜，也都是學(xué)生自己種，自己收，作為學(xué)校改善伙食之用。

（三）培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神。當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)條件相當(dāng)差。數(shù)理化，每二人才有一本教材，上課聽(tīng)講，主要靠筆記。沒(méi)有試驗(yàn)儀器，上課“純屬紙上談兵”，但學(xué)生仍能牢固地掌握教材中得公式與原理。沒(méi)有課桌課凳，每人僅靠一張圖板，一個(gè)小板凳，把本子放在膝蓋上，聽(tīng)課記筆記。作業(yè)本都是自己買(mǎi)麻紙訂的，用蘸筆尖蘸墨汁做作業(yè)。晚自習(xí)用的是燈光如豆的麻油燈。但是同學(xué)們懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，懂得抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)家的艱難，大都有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。他們每天幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，就連休息的時(shí)間也很少白白放過(guò)。當(dāng)時(shí)進(jìn)山中學(xué)學(xué)生之所以能如此刻苦，在于教師的辛勤教育和幫助，也在于學(xué)校嚴(yán)格要求形成的校風(fēng)。

（四）民主辦學(xué)。為活躍學(xué)校民主氣氛，鍛煉學(xué)生自治能力，一九四六年下半年和一九四七年，在校長(zhǎng)趙宗復(fù)主持下，學(xué)校開(kāi)過(guò)兩次“進(jìn)山議會(huì)”（實(shí)為師生代表會(huì)），吸收教職員、學(xué)生會(huì)、各社團(tuán)、各班級(jí)代表參加，共商校事。在會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體師生公開(kāi)提出，要民主管理學(xué)校，團(tuán)結(jié)并依靠全體師生，群策群力，把學(xué)校辦好。為此，衛(wèi)興華同學(xué)曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《進(jìn)山民主，民主進(jìn)山》的報(bào)道，在《復(fù)興日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

這一階段，學(xué)校教育工作雖然僅有九年，但亦取得很大成績(jī)。所培養(yǎng)的初、高中畢業(yè)生，很大一部分在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)建設(shè)種成為各條戰(zhàn)線(xiàn)的骨干，還有不少人成為卓有成就的科學(xué)家、教授和學(xué)者。例如中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授衛(wèi)興華、機(jī)械部設(shè)計(jì)總院高級(jí)工程師李成泉，中國(guó)日?qǐng)?bào)社黨委書(shū)記陰士先、空軍工程設(shè)計(jì)研究局高級(jí)工程師劉瑞寅、美國(guó)加州圣地亞哥大學(xué)歷史系教授朱葆瑨、內(nèi)蒙自治區(qū)電管局高級(jí)工程師李毅民、臺(tái)灣政治大學(xué)歷史系教授兼系主任、歷史研究所所長(zhǎng)閻沁恒，等等。

從早期趙一峰“兼容并蓄、發(fā)展個(gè)性”的教育思想到趙宗復(fù)的民主教育，進(jìn)山中學(xué)在教育工作上走過(guò)了一個(gè)發(fā)展變化的進(jìn)步歷程。經(jīng)過(guò)許多進(jìn)步教師多年的共同努力，也就形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)步、嚴(yán)格自治、艱苦樸素的優(yōu)良教育傳統(tǒng)。

教學(xué)設(shè)施

學(xué)校坐落于杏花嶺街東部，占地面積150畝，綠地面積18960平方米，建筑面積40241平方米，地處市中心，距“五一”廣場(chǎng)、火車(chē)站均不到2000米，交通便利。2005年5月，在省市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，進(jìn)山中學(xué)又獲得了與某集團(tuán)合作辦學(xué)的機(jī)遇，同時(shí)，被省精神文明辦確立為“西部助學(xué)工程”的“宏志班”（又名“愛(ài)物班”）的培養(yǎng)基地,為加快我校的發(fā)展注入了新的活力。

校園教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、閱覽室、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生公寓、餐廳等建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米，教學(xué)、活動(dòng)、生活設(shè)施齊全，育人氛圍濃郁。

歷史沿革

校名改變

學(xué)校在創(chuàng)辦之初時(shí)，計(jì)劃先辦中學(xué)部，俟條件成熟再辦大學(xué)部，故始名“山西省私立進(jìn)山學(xué)?！保?/p>

一九三一年五月始改名為“山西省私立進(jìn)山中學(xué)”；

解放后，改為“山西省立進(jìn)山中學(xué)”

一九五三年一月全市進(jìn)行學(xué)校調(diào)整時(shí)，改名為“太原市第六中學(xué)?！?/p>

后來(lái)，為了繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校光榮革命傳統(tǒng)和優(yōu)良教育傳統(tǒng)，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的“四化”建設(shè)人才，一九八五年十月十六日經(jīng)太原市人民政府批準(zhǔn)，山西省教育廳批準(zhǔn)備案、由薄一波同志題寫(xiě)校名、又恢復(fù)原校名——進(jìn)山中學(xué)。

校址變遷

進(jìn)山中學(xué)初建時(shí)，占用太原市弓步街“外國(guó)文言學(xué)?！钡刂罚〞r(shí)該校遷往前壩陵橋閻氏別墅東花園），處于舊省政府東北隅，舊房已平毀。學(xué)校原有房屋279間，分為許多不同規(guī)格的院落，大部分類(lèi)似舊民房，只有禮堂、辦公室和部分教室是新建的。

一九二九年在上蘭村新建校舍632間（解放后為機(jī)械學(xué)院校址），面積約百八十畝，分為四個(gè)院，全部校舍紅墻碧瓦，燦然一新。一九三一年初中部先遷往上蘭村新校址上課，次年八月，高中部亦全部遷去。新校址靠近汾河大堤，夏季大樹(shù)參天，濃蔭蔽日，校園內(nèi)新植花卉，一片碧綠，環(huán)境十分優(yōu)美。一九三一年初中部遷往上蘭村，一九三二年高中部遷往上蘭村。

一九三七年“七七事變”爆發(fā)，約在八、九月之間，因形勢(shì)緊張，學(xué)校被迫停辦。

一九四一年秋，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段，山西后方形勢(shì)趨于相對(duì)穩(wěn)定，為挽救失學(xué)青年并為國(guó)家培養(yǎng)抗日和建設(shè)人才，經(jīng)過(guò)趙宗復(fù)等人的積極籌辦，進(jìn)山中學(xué)在晉西隰縣復(fù)校。當(dāng)時(shí)那里還是偏僻山區(qū)，離日軍占領(lǐng)區(qū)僅百余里，處境險(xiǎn)惡，一切物質(zhì)條件都比較差，辦學(xué)有許多困難，但是在趙宗復(fù)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生共同努力，克服重重困難，卻把學(xué)校辦得“成績(jī)?nèi)占?，聲譽(yù)日隆”。

從一九四一年至一九四三年，學(xué)校先后在隰縣南關(guān)，北門(mén)外后寺，大麥郊溫泉村和汾西縣窯上，利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校舊址，破舊寺廟和民房，辦起四個(gè)分校?？傂ＴO(shè)在隰縣南關(guān)，其余三處，名為進(jìn)山二院（又稱(chēng)北校）、東校和西校。

一九四五年八月抗戰(zhàn)勝利。消息傳來(lái)，學(xué)校一片歡騰。學(xué)校遷回太原后，合并為一、二院。一院為校本部，設(shè)立在新城西街前商業(yè)專(zhuān)科學(xué)校舊址（現(xiàn)為太原十七中）；二院設(shè)立在上官巷一號(hào)（現(xiàn)市公安局職工宿舍）。兩處共有二十四個(gè)初中班、五個(gè)高中班、兩個(gè)中師班，共計(jì)學(xué)生988人。

一九六二年，學(xué)校遷至上馬街現(xiàn)校址。