學(xué)校簡(jiǎn)介

廣州市荔灣區(qū)坑口小學(xué)創(chuàng)建于1946年，坑口小學(xué)由兩個(gè)校區(qū)組成。一是花地大道北坑口大街182號(hào)。二是花地大道南雨菊街21號(hào)（從2010年11月8日開始，該校區(qū)由蔡潔玲負(fù)責(zé)籌備）。兩個(gè)校區(qū)，一套班子。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地，東臨“白鶴洞”、西依“花地灣”、南接“廣佛樞紐”西朗地鐵站、北靠“翠竹苑”。這里傳遞著“坑深聚寶，口笑生財(cái)”的傳統(tǒng)社區(qū)文化。學(xué)校占地面積21840平方米（其中，北校區(qū)15340平方米；南校區(qū)6500平方米）。建筑面積10304平方米（其中，北校區(qū)5500平方米；南校區(qū)4804平方米）。校園綠化率達(dá)85%，“校園八景”別具一格；校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，整潔幽雅，美觀清新。學(xué)校先后被評(píng)為廣東省綠色學(xué)校、廣州市一級(jí)學(xué)校、廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、荔灣區(qū)第一批教師小課題研究實(shí)驗(yàn)基地、荔灣區(qū)平安校園等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

辦學(xué)理念

坑口小學(xué)以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織教師參加新課改培訓(xùn)，參加觀摩課、示范課、展示課，參加教學(xué)交流活動(dòng)，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，努力做到“六個(gè)改變”和“六個(gè)關(guān)注”，即改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的狀況，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、交流和合作的學(xué)習(xí)方式；改變過(guò)于重理智控制，輕情感溝通，關(guān)注師生情感和諧、融洽和溝通；改變過(guò)于劃一、“克隆”式的教育，關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試評(píng)價(jià)的甄別與選拔作用，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，關(guān)注師生民主平等與合作的教學(xué)關(guān)系，使教師實(shí)施新課改的能力得到了顯著提高。此外，學(xué)校采取通識(shí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法，使45歲以下教師的信息技術(shù)水平普遍提高，100%教師能運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，大幅度提高了課堂教學(xué)的效率。

科學(xué)研究

坑口小學(xué)堅(jiān)持走科研興教的道路，結(jié)合新課程改革，在教學(xué)領(lǐng)域不斷研究創(chuàng)新。學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家“十五”規(guī)劃教育信息技術(shù)科研課題《基礎(chǔ)教育信息化資源開發(fā)和應(yīng)用的有效性研究》的子課題《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合—基于信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)互動(dòng)探究性教學(xué)模式》，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《東南沿海地區(qū)兒童少年品德問題與家庭教育問題及其對(duì)策的研究》的子課題《“城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域”學(xué)校與家庭實(shí)施綠色與我同行教育模式研究》，均圓滿完成研究并取得一定成果。此外，學(xué)校還是廣州市第一階段“自主學(xué)習(xí)”課題研究的試點(diǎn)學(xué)校，共承擔(dān)了市、區(qū)立項(xiàng)的課題8項(xiàng)。在課題研究過(guò)程中，教師們的理論水平與教學(xué)水平不斷提升。在2007年度教師小課題研究中，學(xué)校被確定為“荔灣區(qū)第一批教師小課題研究試驗(yàn)基地”。