一、少兒美術(shù)培訓(xùn)班怎么招生

每次招生季，對機構(gòu)來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。有的機構(gòu)如魚得水，而有的機構(gòu)卻一籌莫展，火熱的招生紅海與大批機構(gòu)的倒閉并不矛盾。那么少兒美術(shù)培訓(xùn)班怎么招生呢？

1、了解市場與用戶群體

所謂“識時務(wù)者為俊杰”，要做好招生，校長首先需要了解招生的大盤市場和目標用戶群體，之后再做出具體動作，而不是盲目地費力推進卻做了無用功。就市場而言，現(xiàn)在是信息化時代，人們的動作都會通過“線上”這個動作完成。

就目標用戶而言，現(xiàn)在機構(gòu)的家長群體，以80后為主，90后和70后為輔。在他們的生活中，手機是不離手的，社交需求大多通過微信完成，想讓人們放下手機來看招生傳單，其實就是強人所難。通過這樣的分析，其實我們可以獲得一個簡單的結(jié)論：線上招生是適應(yīng)時代和用戶需求的招生手段。

3、對癥下藥，招生高效

在文案上，要做到以下幾點，才能抓住潛在客戶：

（1）文案直白，正合家長之意

（2）裂變式傳播，廣泛且精準

（3）流量高效轉(zhuǎn)化

二、少兒美術(shù)培訓(xùn)班文案有哪些

1、做美育，我們不拼價格，因為拼著拼著，質(zhì)量就沒了；做美育，我們只走品質(zhì)路，因為走著走著，口碑就好了。xxx美術(shù)：讓藝術(shù)滋養(yǎng)天下每個孩子的心田。

2、藝術(shù)教育不是可有可無的補充，也不僅僅是一項技能，更不能以功利化的角度去看待孩子的藝術(shù)學習。它是提升審美素養(yǎng)并開發(fā)創(chuàng)想力的教育，讓孩子保持好奇心與探索精神，更善理解與思考，也更敢于創(chuàng)造與行動。

3、想象是一種認知和智力活動，它是看見原型后，又加上了自己的主觀意識而后超越現(xiàn)實的一種思維活動。兒童畫最重要的不是兒童是否能把物體畫像，而是通過繪畫過程培養(yǎng)兒童的想象力，繼而發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力。

4、不是有天賦才去學畫，而是因為喜歡所以值得投入，不是能坐住才去畫，而是學了畫才能變得有定性，不是審美好才可以學畫，而是學畫后才越來越熱愛美好的事！

5、畫畫，讓那些波瀾不驚的日復(fù)一日，變得美好而有意義。

6、“美術(shù)需要天賦嗎？”

“需要，天天付出，就是天賦?！?/p>

“學美術(shù)貴嗎？”

“貴，貴在堅持?！?/p>

——送給每天堅持的同學們。

7、我們讓孩子去了解藝術(shù)，不是了為培養(yǎng)一個藝術(shù)家，而讓是孩子在綿長的生命之中

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孤單的時候，有取暖的火；

困惑的時候，有求索的路；

低谷的時候，有排解的法。

8、畫畫就像一個儲蓄罐，你的每一幅畫，用過的每一種顏色，都會在未來的某一天回饋給你。

——而你所要做的就是，每天多努力一點點。

9、有家長問：

孩子不愿意學，怎么辦?

孩子不想動，怎么辦?

孩子對畫畫不感興趣，怎么辦?

現(xiàn)實會問你問題：

10年后你孩子不愿意工作怎么辦？

20年后你孩子沒有能力養(yǎng)家怎么辦？

30年后你孩子沒有興趣愛好只喜歡玩怎么辦？

10、行動決定成敗，猶豫等于放棄，堅持等于收獲。

11、繪畫能讓人感到快樂，是一種享受一種忘我，樂在其中無法用言語直白表達，可以毫無顧忌描繪自己所喜歡的事物，用不同的色彩點綴你的世界。

12、藝術(shù)能給孩子什么？一種美好的人生態(tài)度，一種優(yōu)雅的生活品味，一個充滿想象力的頭腦，一個幸?？鞓返娜松?，讓藝術(shù)成為孩子的生活方式。