一、兒童文學(xué)與成人文學(xué)的異同有哪些

1、兒童文學(xué)與成人文學(xué)的異

（1）教育性

兒童文學(xué)與成人文學(xué)有很大的不同，即它對(duì)教育性特別強(qiáng)調(diào)。兒童的可塑性很大，古人曾用素絲來(lái)作譬喻，說(shuō)它：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。由于兒童的年齡特征，使其易受周?chē)h(huán)境的影響，所以?xún)和膶W(xué)特別注意教育性。

（2）形象性

抽象的說(shuō)教是兒童不容易也不樂(lè)意接受的。對(duì)兒童進(jìn)行教育要借助各種各樣的生動(dòng)形象；兒童年齡越小，越依賴(lài)于形象化的手段。兒童小說(shuō)要求和戲劇一樣富于動(dòng)作性，更多的以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格和心理活動(dòng)。兒童詩(shī)需要更多的“比”、“興”，以加強(qiáng)形象性。兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言要有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)。兒童文學(xué)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)手段，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的藝術(shù)形象來(lái)。

（3）趣味性

兒童知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，理解力薄弱，對(duì)那些復(fù)雜的整理不易理解，對(duì)成人的生活經(jīng)驗(yàn)和某些思想感情也難以體會(huì)。他們對(duì)于自己沒(méi)有興趣的內(nèi)容就不喜歡看，甚至不看。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，就是在輕松愉快地說(shuō)笑中，在有趣的故事情節(jié)中，潛移默化地給孩子們講述一個(gè)深刻的道理或做一些有益的啟示。

（4）故事性

兒童文學(xué)的故事情節(jié)，要求結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)緊湊、生動(dòng)。強(qiáng)調(diào)故事性，并不是單純追求情節(jié)離奇，不從生活出發(fā)，不寫(xiě)人，只寫(xiě)事。兒童文學(xué)主要是寫(xiě)人，刻畫(huà)人物的性格、心理、思想。它的主人公不一定都是人，也可以使其他動(dòng)物、植物，甚至無(wú)生物。這些在作品中都是人格化了的。不論寫(xiě)人還是寫(xiě)其他東西，他們的思想、性格都要著重借助故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，不宜多用靜止的冗長(zhǎng)的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

（5）知識(shí)性

兒童文學(xué)作品中應(yīng)巧妙地穿插一些知識(shí)性的東西，以增加作品的藝術(shù)魅力，滿(mǎn)足少年兒童的好奇心和求知欲。

2、兒童文學(xué)與成人文學(xué)的同

（1）兒童文學(xué)與成人文學(xué)作為大文學(xué)中的兩個(gè)分支，都具有文學(xué)的屬性，那就是以語(yǔ)言文字為物質(zhì)媒介，通過(guò)塑造生動(dòng)、具體、可感的文學(xué)形象，表達(dá)作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和評(píng)價(jià)。

（2）同時(shí)，由于兒童文學(xué)與成人文學(xué)一樣都是以語(yǔ)言為傳達(dá)手段的審美載體，因而它們?cè)谒囆g(shù)生命力的標(biāo)準(zhǔn)面前，沒(méi)有絲毫高下之分。藝術(shù)生命力是檢驗(yàn)兒童文學(xué)與成人文學(xué)質(zhì)量高低的共同尺度。

二、兒童文學(xué)大人可以看嗎

成人也應(yīng)該讀讀兒童文學(xué)。時(shí)下不少人喜歡找來(lái)兒童時(shí)的故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片反復(fù)欣賞，是為了欣賞文學(xué)造詣嗎？不是，是為了找回童心。不少人喜歡談?wù)撋奶撏?，但生命其?shí)是具體又真實(shí)的。兒童文學(xué)的偉大之處，就在于它淬煉了無(wú)限深邃的童心，造出一個(gè)天朗氣清、草木肥厚、飛禽嬉戲的世界，讓成人能微觀到大自然里的一棵樹(shù)、一片草、一條小溪，甚至是一只螞蟻、一條青蟲(chóng)，還愿意去與之對(duì)話(huà)。它讓人俯身親吻土壤，也能在浩渺的宇宙中遨游。從微小到浩大，讓人重新發(fā)現(xiàn)生活美好，重新找到快樂(lè)，重新觸摸到生命簡(jiǎn)單純凈的質(zhì)地。微觀是兒童與生俱來(lái)的能力，但成人不知不覺(jué)以“大”為榮，以著眼“小”為恥了。