一、短視頻app對大學(xué)生的積極影響有哪些

短視頻用戶規(guī)模龐大，大學(xué)生作為短視頻使用群體之一，其心理與行為受到了短視頻的深刻影響，短視頻app對大學(xué)生有一定的積極影響，包括：

1、幫助大學(xué)生緊跟時代步伐

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)短視頻的傳播速度非?？?，具有即拍即傳的特性，上一秒某個事件剛剛發(fā)生，下一秒就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開來。大學(xué)生通過短視頻app可以隨時隨地、快速便捷地獲取有關(guān)科技、文化、社會現(xiàn)象等方面的最新訊息，緊跟社會時代步伐。

2、幫助大學(xué)生提高認(rèn)知

相比較于空洞的文字，短視頻app將文字、畫面、聲音甚至特效等巧妙結(jié)合在一起，以短小精悍的節(jié)奏感，展現(xiàn)出更具豐富性的內(nèi)容，傳遞的科學(xué)、文化、歷史等內(nèi)容豐富了大學(xué)生的知識儲備，讓大學(xué)生了解了世界各地的風(fēng)土人情和思想文化，拓寬了他們的視野。

3、幫助大學(xué)生豐富課余生活

網(wǎng)絡(luò)短視頻的種類豐富多彩，涵蓋了各種有趣的視頻，大致可以分為搞笑、明星、美食、美妝、旅游、動漫、娛樂、生活、音樂、運動、汽車、財經(jīng)、科技、健康等類型，大學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行娛樂或?qū)W習(xí)，如手工制作、美食烹飪都能夠在短視頻app中找到相應(yīng)的經(jīng)驗和靈感，種類多樣的網(wǎng)絡(luò)短視頻極大豐富了大學(xué)生的課余生活。

二、小視頻app對大學(xué)生有哪些消極影響

凡事有利也有弊，短視頻app也存在一定的消極影響，小視頻app對大學(xué)生的消極影響主要有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大學(xué)生刷短視頻雖集中利用碎片化時間，但早已有向課上時段蔓延的趨勢，擠占休息時間來刷短視頻的現(xiàn)象更是司空見慣。尤其是自律性差的大學(xué)生每天花費大量的時間和精力沉迷于刷短視頻，不能及時走下網(wǎng)絡(luò)走向操場，成績下降、身體素質(zhì)降低等不良影響接踵而至，休息不好學(xué)生們很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中，會更容易通過刷短視頻來麻痹自己，長此以往影響學(xué)習(xí)、影響身心健康。

2、成為網(wǎng)紅誘惑大，導(dǎo)致大學(xué)生迷失自我

由于短視頻的迅速發(fā)展，短視頻制作者創(chuàng)作出新穎的視頻會很快得到關(guān)注，給短視頻制作者帶來極大成就感。對于某些學(xué)生而言，面對付出努力不一定馬上得到“回報”的學(xué)習(xí)和憑借靈光一閃就可以得到關(guān)注的短視頻制作相比，無疑選擇了后者。同時突如其來的“走紅”和獲得大量點贊與關(guān)注使大學(xué)生的心智混亂、迷失自我，便將精力全部放在短視頻制作上，而不專心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，練就真本領(lǐng)。

3、內(nèi)容良莠不齊，影響大學(xué)生價值觀

短視頻有為博人眼球而設(shè)計的各種荒誕鬧劇、賣假貨的虛假營銷以及炒作造謠，還有網(wǎng)絡(luò)直播中打PK雙方用過激的詞語，這些傳遞的信息對于尚處于心理塑造和價值觀養(yǎng)成階段的大學(xué)生而言，具有導(dǎo)向上的不明確性和內(nèi)容上的膚淺性，都會潛移默化影響大學(xué)生不成熟的心智，削弱大學(xué)生的進(jìn)取精神，使大學(xué)生行為失范、心理失衡，阻礙大學(xué)生形成良好的價值觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學(xué)生交往能力

大學(xué)生們在自己感興趣的視頻上通過彈幕、評論、分享進(jìn)行社交互動，可以找到有共同話題的網(wǎng)絡(luò)“好友”。而在網(wǎng)絡(luò)世界的交流不受現(xiàn)實生活中種種因素的束縛，容易使大學(xué)生卸下心理防備，信任對方。這種現(xiàn)象阻礙了大學(xué)生現(xiàn)實生活中的正常交往，在現(xiàn)實生活中變得不愿說話。對于人際關(guān)系簡單、交往能力不強(qiáng)的大學(xué)生來說，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上向自己圈層的人表達(dá)自己的想法，漸漸喪失正常的人際交往能力，在面對面交流中缺乏表達(dá)欲望和互動需求。

三、針對短視頻對大學(xué)生消極影響的策略

短視頻如洪流傾瀉而下，面對它給大學(xué)生帶來的消極影響，需要從多個方面進(jìn)行應(yīng)對和解決：

1、網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管部門加強(qiáng)監(jiān)管

加大對短視頻平臺的監(jiān)管力度，完善短視頻行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；對于短視頻平臺存在的違法違規(guī)行為，加強(qiáng)責(zé)任追究，對違規(guī)行為的主體和責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，形成震懾效應(yīng)；對監(jiān)管部門而言，想要監(jiān)管所有網(wǎng)絡(luò)短視頻具有一定的難度和滯后性，要加強(qiáng)公眾對短視頻app的監(jiān)督，鼓勵公眾舉報違法違規(guī)行為，形成全社會監(jiān)督的合力。

2、短視頻app要做好篩查工作

健全內(nèi)容審核和管理機(jī)制，制定明確的審核標(biāo)準(zhǔn)和流程，對上傳視頻進(jìn)行嚴(yán)格審核，特別是對有不良傾向和不良記錄的用戶進(jìn)行嚴(yán)格審查，及時發(fā)現(xiàn)和屏蔽不良視頻；要及時發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)當(dāng)前的不足之處，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，對短視頻內(nèi)容進(jìn)行篩查和審核，及時處理具有不良誘導(dǎo)性的信息；加強(qiáng)審核人員的培訓(xùn)和管理，提高審核人員的專業(yè)水平和責(zé)任意識，確保審核工作的準(zhǔn)確性和有效性。只有做好篩查工作，才能保證短視頻平臺健康、有序地發(fā)展。

3、學(xué)校做好引導(dǎo)和情景關(guān)懷

學(xué)校應(yīng)適時入駐短視頻app，建設(shè)涵蓋教師和大學(xué)生參與的短視頻創(chuàng)作隊伍，搶占短視頻輿論陣地，更好地做好宣傳引導(dǎo)工作。為大學(xué)生提供多樣化的活動和娛樂方式，滿足大學(xué)生的差異化需求，在線下“占用”大學(xué)生的時間，讓他們走下短視頻app的虛擬世界；學(xué)校應(yīng)重視“非正式學(xué)習(xí)空間”的營造，通過建設(shè)“轉(zhuǎn)角書吧”“走廊書吧”等打造主題學(xué)習(xí)和高頻互動場景，塑造兼具文化宣傳、洽談交流、閱讀學(xué)習(xí)等功能的非正式學(xué)習(xí)空間，具有情景關(guān)懷性質(zhì)的沉浸式校園空間能有效減少大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)短視頻的過度依賴。

4、大學(xué)生要強(qiáng)化自我管理

由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，大學(xué)生在使用短視頻app社交功能時，不能過于輕易相信他人，應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)姆婪吨?，在接受新事物新思想的過程中，應(yīng)保持警惕性，正確分辨短視頻app傳遞的信息。同時大學(xué)生需要自覺控制時間，在合理時間范圍內(nèi)使用短視頻。探討三種刷短視頻時防沉迷的方法：首先制定計劃，設(shè)置限定。刷短視頻之前，在短視頻平臺或者其他應(yīng)用程序來設(shè)置限制使用時間，避免過度使用短視頻軟件；或者在完成某項任務(wù)后才允許自己刷一段時間的短視頻。其次強(qiáng)制轉(zhuǎn)移注意力。請老師與同學(xué)、長輩和朋友等第三方人員幫助自己，提醒、組織自己不要過度沉迷于刷短視頻；用讀書、運動、社交等有意義的事情來代替刷短視頻，借以轉(zhuǎn)移注意力，以期更好地利用時間和精力。第三將刷短視頻轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的好幫手。不要將刷短視頻定義為純粹的娛樂，確定自己通過短視頻app要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)習(xí)新技能或了解新領(lǐng)域；利用短視頻平臺會依據(jù)受眾的喜好推送相關(guān)內(nèi)容的推薦算法特點，通過搜索、觀看與學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，更有目的地刷短視頻；盡可能地反思自己的行為和心態(tài)，了解自己的需求和動機(jī)，更多地選擇有價值的短視頻。