古白話文《赤兔之死》是蔣昕捷在2001年所寫的高考滿分作文，也是最著名的高考滿分作文。這篇經(jīng)典高考滿分作文，立意高、故事新、通篇使用古白話，在當年轟動一時。江蘇省高考考生蔣昕捷亦是憑借該作文一舉成名，后被南京師范大學錄取。作者以熟諳的三國故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，突現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題，并抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，立意深遠。更難能可貴的是，作者通篇遣用純熟的古白話文，卻能做到讓人讀下來酣暢淋漓，堪稱高考史上最牛逼的滿分作文。 【 詳細>>】

文言文《綠色生活》是王云飛在2010年所寫的全國高考滿分作文，當時他是江蘇省如皋中學的一名學子。這篇高考熱議滿分作文，是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文，你一定想不到它是出自一位理科生所寫。在當時，閱卷老師查閱到這篇駢體古文時，視作“懷疑卷”提交給專家組，專家組老師吳新江在看完全篇后，僅對文章的注釋就寫了4頁紙，在評價這名學生時，自覺慚愧。其中有一位專家表示，通過這篇文章，可以看出這位學生修養(yǎng)的確很深，直接讀古文獻的碩士都沒問題。能獲得如此之高的評價，足見這篇滿分高考作文相...當不錯。 【展開全部】 【 詳細>>】

《站在黃花崗陵園的門口》是湖北高考考生周海洋在2009年所寫的高考滿分作文。這篇作文因用古體詩形式書寫，而被湖北閱卷老師評為2009年高考語文“最牛滿分作文”。該作文共1080字（含標點符號），文首是一段170多字的文言文，介紹了該詩歌的寫作背景，緊接著的詩歌共51行102句，每句七言；后記約70字，也是文言文寫作格式之一。他亦憑借該作文一舉成名，最終被三峽大學文學院漢語言文學專業(yè)?？其浫。簧偃朔Q其是“90后怪才”。 【 詳細>>】

《他們》是2008年上海高考唯一滿分作文，也是一篇真正有情懷有深度的文章。這篇文章全文沒有華麗的詞藻，也沒有時尚的包裝，但是立意高，描寫作者對農(nóng)民工子女的觀察、關(guān)愛，字里行間流露出作者的社會責任意識感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴，獲得所有閱卷老師的一致好評，并贏得70分滿分。高考閱卷專家點評這篇作文的時候說道，該篇文章的高明之處，就在于視角獨特，關(guān)注農(nóng)民工的人很多，但是關(guān)注農(nóng)民工子女的人卻很少。作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實感，是高考中難得一見的佳作。 【 詳細>>】

要說最有爭議的高考滿分作文，當屬這篇《生活在樹上》，是2020年浙江考生高考作文。這篇作文最初是由浙江教學月刊社微信公眾號“教學月刊”發(fā)布出來的，之后引發(fā)了無數(shù)的熱議。由于在這篇作文中，運用了海德格爾、嚆矢、樹上的男爵、達達主義等詞匯，因此人們的觀點也非常鮮明地分成了兩派：有人認為，這位考生的知識面和閱讀量、以及對哲學問題的思考令人印象深刻；也有人認為，考生故意炫技，這樣的寫法不值得提倡，可以得高分但不應該是滿分。 【 詳細>>】

2018年高考滿分作文《你我之夢，中國之夢》，整篇作文字體猶如“印刷體”，讓人看起來賞心悅目，再加上考生的文筆功力深厚，可以說是文采和書法同在，被評為廣東省教育考試院當年的七大優(yōu)秀高考作文之一，堪稱最火的高考滿分作文。該篇作文考生把材料中的夢和中國夢巧妙的結(jié)合到題目中，全篇文章結(jié)構(gòu)清晰，還寫了一手漂亮的字體，自然而然就脫穎而出了。

《轉(zhuǎn)折》是北京高考考生耿亮在2003年所寫的經(jīng)典高考滿分作文。耿亮花費了15分鐘構(gòu)思，40分鐘行文，不到一個小時就完成了這個“轉(zhuǎn)折”命題，沒想到他作為一名理科生竟然用文言寫出了滿分作文，這些都歸功于他平時的積累。閱卷老師評論該作文時，說文中雖有文言功夫尚不純熟，不時有字句生硬費力的問題，但因無礙大局，故未予扣分，以嘉其“不畏困險”。

《珍瓏》是福建高考考生在2006年所寫的高考滿分作文。在maigoo小編看來，這篇作文是頗具才情的，考生用文言文作敘事載體，通過《桃花源記》的手法，很好的詮釋了話題“留一點空白”。作者將歷史知識、圍棋戰(zhàn)法、佛教思想、哲理思考、辯論技藝巧妙地融于一爐，使自己的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮，成為考場佳作。

2020年全國Ⅰ卷作文以歷史故事的形式承載人物的思想精神，延續(xù)了“立德樹人”的高考命題理念，很好地體現(xiàn)了“文化的理解和傳承”這一素養(yǎng)。材料要求在齊桓公、管仲、鮑叔三人中選擇一人，寫出自身的感觸。而這篇《我看管仲》就是2020年全國1卷高考滿分作文之一，很好的闡述了自己對管仲的看法，也是最知名的高考滿分作文之一。

《傳承紅色基因，做新時代有為青年》是2021年全國甲卷高考滿分作文。這篇作文，考生從紅色基因的內(nèi)涵、革命先烈和有識之士的事跡以及我們應當傳承的紅色基因幾個方面展開論述，展示了考生開闊的視野和深入的思考。該篇作文不僅列舉了中國共產(chǎn)黨成立以來的眾多革命家、時代楷模，更巧妙地引用了毛澤東的詩文，詮釋紅色基因的內(nèi)涵，邊敘邊議，內(nèi)容具體翔實，增強了文章說服點，非常值得一讀。