2002年6月，教育實踐家曹衍清校長掛帥育才中學(xué)。曹校長他出任育才校長后，創(chuàng)新教育理念，推進民主管理，組建教育集團，發(fā)揮規(guī)模辦學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)校的教育教學(xué)水平邁上了一個新臺階。

“不求人人成為精英，但求人人走向成功”是育才一向堅持的理念，提倡“育人為本”，實踐“文化育人”，面向全體，針對不同層次，拓寬育人途徑，使進入育才的學(xué)生，不論學(xué)業(yè)層次與個性類型，都能夠得到良好的發(fā)展。同時，在長期的辦學(xué)實踐中，把“和諧”作為教育追求的更高境界，人發(fā)展的至高目標(biāo)。又提出“新三好”學(xué)生評價與培養(yǎng)體系，即所培養(yǎng)的學(xué)生“在學(xué)校是個好學(xué)生，將來在單位是個好員工，走向社會是個好公民”，著眼于人的終身發(fā)展對學(xué)生進行培養(yǎng)與評價。

可以用三句話概括育才中學(xué)老師的特點：儒雅精致，風(fēng)格獨特；愛生如子，言傳身教；學(xué)養(yǎng)深厚，著書立說。育才中學(xué)有一大批高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的教師。專任教師中高級教師占70%，具有研究生學(xué)歷的10余人，并有為數(shù)不少的全國優(yōu)秀教師、特級教師、各級學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、奧數(shù)教練。雄厚的師資力量是取得優(yōu)良的教育教學(xué)成績的根本保證。

育才獨特的地理位置，在開放的環(huán)境中成長的歷史，孕育了豐富和充滿個性的學(xué)校文化。育才的學(xué)校文化具有自主、開放、多元、和諧的特點，是彌足珍貴的精神財富，構(gòu)成了獨有的隱性課程，滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子。走出去的育才學(xué)子在別人的眼中，發(fā)現(xiàn)了自己身上有一種與別不同的，使人驕傲的“育才氣質(zhì)”。這種氣質(zhì)概括來講，包含了自信進取、大度包容、思維活躍、勇于創(chuàng)新等內(nèi)容，其根源是育才文化的熏染。

育才是深圳市舉辦“三大節(jié)”活動的學(xué)校，它們與水上運動會、辯論賽、歌手大賽、戲劇表演比賽、英語沙龍、足球賽等等組成了一個立體舞臺，讓學(xué)生充分展示個性才能，編織了一幅幅亮麗的青春畫卷。學(xué)校每天專門安排一小時文體活動時間，為學(xué)生活動提供保障。

“花季雨季”與“春韻”是校園文化品牌。其中，育才中學(xué)“春韻”文學(xué)社在中國九十九佳文學(xué)社中排行第一。學(xué)子郁秀的小說《花季雨季》獲得國家“五個一”工程獎，改編的電影《花季雨季》在育才拍攝，并獲得國家華表獎和金雞獎。春韻文學(xué)社是廣東省首屆十佳文學(xué)社團第一名、全國示范性文學(xué)社團，社刊《春韻》名列首屆全國十佳校園文學(xué)刊物之首，春韻網(wǎng)站被評為全國首屆優(yōu)秀特色教育網(wǎng)站。另外，英語戲劇社參加深圳市“深圖杯”中學(xué)生英語短劇表演比賽獲得“三連冠”佳績。

重視特長培養(yǎng)?！靶“嗷苯虒W(xué)和拓展性課程在深圳的中學(xué)里有獨特優(yōu)勢，教師能夠有針對性地根據(jù)學(xué)生個體差異進行分層教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣特長加以重點培養(yǎng)。高一、高二年級均設(shè)有奧數(shù)競賽班和英語特長班，為學(xué)生發(fā)展特長提供優(yōu)質(zhì)的土壤。

面向國際大舞臺，培養(yǎng)外向型人才。英語教學(xué)已形成特色，英語學(xué)科成績在市區(qū)連年領(lǐng)先，學(xué)生的口語水平與周邊學(xué)校相比有較大優(yōu)勢。重視與國外學(xué)校合作，先后與美國拜爾學(xué)院、英國劍橋預(yù)科學(xué)校等建立了教育合作關(guān)系。每屆學(xué)生約有20%留學(xué)海外，遍及全球的許多發(fā)達國家和地區(qū)。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、悉尼大學(xué)等學(xué)府都有為數(shù)不少的育才學(xué)子。

2002年，學(xué)校啟動“雙特”工程，形成有特色的校本課程體系，為新課改做了積極的準備，并實現(xiàn)了與課改的順利接軌。學(xué)校承擔(dān)了兩個有關(guān)課改的省級課題，并被確定為國家級課改實驗樣本校。建立了班主任、任課教師、導(dǎo)師“三師一體”的教育模式，編制了《學(xué)生成長手冊》、《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》和《高中學(xué)生新課程教育一百問》。校本教材《青春讀書課》由商務(wù)印書館出版發(fā)行，成為全國上百家學(xué)校采用的教材。學(xué)校接待了幾十批來自全國各地的學(xué)校和研究單位人員參觀、取經(jīng)，并派人到省內(nèi)外介紹課改經(jīng)驗。

學(xué)校有教學(xué)班37個，學(xué)生近1200人，近三分之二為住校生，其余為走讀生。

學(xué)校辦學(xué)的軟硬件水平都進入了一流行列。校園環(huán)境優(yōu)雅美麗；實驗室、電教室、校園電視臺、校園網(wǎng)等設(shè)施先進；全新的標(biāo)準游泳池和運動場；

育才中學(xué)運動場采用藍色跑道，雙色足球場，所用材質(zhì)與北京國家體育場“鳥巢”使用材質(zhì)相同，在全國高中中處于領(lǐng)先水平。

學(xué)校食堂和學(xué)生公寓管理上乘，食堂獲得深圳市衛(wèi)生A級認證。

育才學(xué)生公寓每個宿舍6-8人一間，有獨立衛(wèi)浴和冷暖空調(diào)，條件在深圳市處于領(lǐng)先水平。

育才中學(xué)將提供最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的教育服務(wù)，幫助每一個進入育才的孩子健康地成長，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實的基礎(chǔ)，享受美好的人生！

育才中學(xué)原為一所全日制完全中學(xué)，于1983年由招商局蛇口工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦，誕生于深圳特區(qū)改革開放之初，地處與香港隔海相望的蛇口半島。2000年，由工業(yè)區(qū)移交政府，歸南山區(qū)教育局直接管理。2001年，初中部從學(xué)校分出，育才中學(xué)成為一所公辦獨立高中。2003年4月，蛇口育才教育集團成立，育才中學(xué)成為集團內(nèi)部七所中小學(xué)里唯一的高中，以育才教育集團為依托，進入了一個快速良性的發(fā)展階段。

學(xué)校占地面積為27200㎡，建筑面積為20072㎡。有教學(xué)班30個，學(xué)生近1200人，近三分之一為住校生，其余為走讀生；教職員工140余人。

學(xué)校首任校長是陳難先先生，繼任者為喬樹德、王庭堯、曹衍清先生，現(xiàn)任（2008年）校長劉根平先生是教育學(xué)碩士、在讀博士、南山區(qū)教育局調(diào)研員、育才教育集團總校校長。

在建校初期育才中學(xué)就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學(xué)率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提出“構(gòu)建和諧校園，促進和諧發(fā)展”的發(fā)展新思路，把“和諧”作為教育追求的更高境界，人的發(fā)展的更高目標(biāo)，它包括了學(xué)校管理中剛性與柔性、強制與自主的和諧；人際關(guān)系的和諧；師生個體發(fā)展中心理與生理、品德與學(xué)識、人文素養(yǎng)與科學(xué)精神、當(dāng)前成績與可持續(xù)發(fā)展等方面的和諧，等等。以新的理念深化學(xué)校的各項改革。在育人目標(biāo)上提出“新三好”，即所培養(yǎng)的學(xué)生“在學(xué)校是個好學(xué)生，在單位是個好員工，在社會上是個好公民”?！安磺笕巳顺蔀榫ⅲ笕巳俗呦虺晒??！庇诺慕逃?，就是致力于促進學(xué)生健康可持續(xù)的發(fā)展，促進學(xué)生多元而有個性的發(fā)展，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。當(dāng)前，在構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)上，全校師生精誠團結(jié)，為把學(xué)校建設(shè)成為首批廣東省國家級示范性高中而努力奮斗。

育才中學(xué)是較早進行素質(zhì)教育實踐的學(xué)校之一。學(xué)校獨特的地理位置、與特區(qū)共同成長的歷史，孕育了品位高雅的校園文化。2006年學(xué)校主編的《高中課程改革的足跡》是國內(nèi)出版的第一部有關(guān)高中課改的實踐論文集，校園活動豐富多彩，學(xué)生社團蓬勃發(fā)展，打造了“花季雨季”、“春韻”等全國知名的校園文化品牌。學(xué)子郁秀創(chuàng)作的小說《花季雨季》獲得國家“五個一”工程獎，同名電影在育才拍攝；春韻文學(xué)社是全國示范性校園社團，春韻網(wǎng)站被評為全國優(yōu)秀特色網(wǎng)站；英語劇社參加深圳市“深圖杯”中學(xué)生英語短劇比賽獲得“四連冠”佳績；學(xué)生足球隊代表中國參加了2005年亞州中學(xué)生足球賽。

積極推進特長教育，2002年，實施“雙特”工程，開出100多門拓展課，以“課程超市”形式讓學(xué)生自主選課。得天獨厚的“小班化”教學(xué)和拓展性課程，以及開設(shè)理科競賽班、英語特長班等實驗，使教師能夠根據(jù)學(xué)生實際進行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長加以重點培養(yǎng)。學(xué)科特色明顯，外語、青春讀書課、心理健康教育、游泳、排球等均是育才的優(yōu)勢特色課程。

在2004年秋季啟動的高中課改中，育才占據(jù)了領(lǐng)先優(yōu)勢，承擔(dān)了兩個省級課題的研究并取得了有重要參考價值的階段性成果，被確定為課改實驗樣本校，自實驗工作開展以來，接待了近百批省內(nèi)外同行參觀考察，各項工作走在了實驗區(qū)學(xué)校前列。廣東省課改調(diào)研小組專家到校調(diào)研，對學(xué)校的工作給與了充分的肯定。在2005年3月召開的廣東省課改實驗工作總結(jié)研討會和10月召開的全國普通高中課改實驗省區(qū)聯(lián)席會議上，育才中學(xué)的經(jīng)驗介紹引起了與會代表和專家的極大關(guān)注，并得到了充分的肯定，在全國范圍內(nèi)起到了一定的示范引領(lǐng)作用。

在蛇口工業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及各級政府和教育行政部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，育才中學(xué)全面推進素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，為特區(qū)教育發(fā)展做出了較大的貢獻。1993年，被市區(qū)教育督導(dǎo)部門評估為辦學(xué)條件與辦學(xué)水平雙優(yōu)學(xué)校，成為深圳市僅有的三個市重點學(xué)校之一。1994年12月，成為深圳市最早的省一級學(xué)校之一。2001年，獲得深圳市頒發(fā)的辦學(xué)效益獎。2004年，被評為深圳市優(yōu)秀學(xué)校。育才中學(xué)贏得了較高的社會評價，成為深圳教育的一個知名品牌。2006年11月，學(xué)校以高分順利通過廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)的初期督導(dǎo)驗收。

榮獲：全國高中新課程實驗樣本學(xué)校、全國教科研先進實驗學(xué)校、全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、華語校園文學(xué)聯(lián)盟基地、廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校、廣東省一級學(xué)校、廣東省校長培訓(xùn)基地、廣東省教育科研成果一等獎、廣東省首批校本教研示范校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、深圳市辦學(xué)效益獎、深圳市高中教育教學(xué)先進單位、深圳市高考先進單位、高考卓越獎、深圳市文明單位、深圳市素質(zhì)教育特色學(xué)校等榮譽。 

張揚個性，發(fā)展特長，讓每一個學(xué)生都以成功的心態(tài)走向社會。這是育才辦學(xué)的旨歸。拓展性課程的開設(shè)就是在這樣一個理念指導(dǎo)下的具體實踐。

學(xué)校充分開發(fā)利用教學(xué)資源，有可開設(shè)課題一百多門，已開的課有七十多門。課程以超市形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長自主選擇，實行學(xué)分制管理。同學(xué)們對拓展課表現(xiàn)了極大的熱情，在老師的引導(dǎo)下，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)精神，獲益良多。

拓展性課程的開設(shè)使育才面對秋季的高中課改充滿信心，因為已在師資、管理、課程等方面有了可貴的經(jīng)驗積累，可以避免走彎路，順利實現(xiàn)與新課程的接軌。拓展性課程為你提供了一個平臺，讓你發(fā)揮特長，施展才華，體驗成功！

新育才精神：激情、使命、行動、創(chuàng)新、榮譽

學(xué)校愿景： 養(yǎng)具有愛國情操、國際胸懷和世界眼光的新一代，為不同個性的學(xué)生孕育更加光明的未來。

學(xué)校價值觀 ；

成就學(xué)生終身—— 我們的教育是著眼學(xué)生的素質(zhì)，成就學(xué)生良好的終身質(zhì)。

教學(xué)管理創(chuàng)新—— 我們追求對教育管理的創(chuàng)新，保持與時代的發(fā)展同步。

誠信正直奉獻—— 我們秉持信任、誠實的原則，遵從教師操守，富有愛心，盡職盡責(zé)。

校訓(xùn)： 博學(xué)明理 慎思求真

教風(fēng)： 謹學(xué)善導(dǎo) 彰德力行

學(xué)風(fēng)： 篤學(xué)善思 博取求實