發(fā)展簡史

長春市十一高中是吉林省首批示范性高中，始建于1945年，（1925年到1945年的女子高中歷史已被放棄）位于長春市綠園區(qū)西南，占地12萬平方米，建筑面積6萬平方米，現(xiàn)有教職工350人，學(xué)生6000人。學(xué)校制定了長遠的發(fā)展目標，即把十一高中建設(shè)成為“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、國際性、多元型、學(xué)府式的國家級示范性高中?！边@為全體十一高人指明了奮斗的方向。 幾年來，學(xué)校各項工作取得了長足進步，屢獲殊榮，如：全國教育系統(tǒng)先進集體、全國百強特色校、全國群眾體育先進單位、全國三八紅旗集體、全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位、國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校、吉林省示范性普通高中、吉林省先進基層黨組織、吉林省未成年人思想道德建設(shè)先進學(xué)校、省精神文明建設(shè)先進單位、省精神文明建設(shè)標兵單位、省文明單位。

長春市十一高中是長春人民口口相傳的四大校（東北師范大學(xué)附屬中學(xué)，吉林大學(xué)附屬中學(xué)，長春市十一高中，吉林省實驗中學(xué)）之一，被親切稱為“十一高”

文化傳統(tǒng)

辦學(xué)思路：樹人教育

辦學(xué)理念：樹人固本，和而不同

治校方略：以人為本，以德治校，依法辦學(xué)

校訓(xùn)：立德、拓智、健體、尚美

校風(fēng)：敬業(yè)、求實、合作、爭先

教風(fēng)：教能教法，教有特色

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)會學(xué)，學(xué)有特長

學(xué)校目標：把學(xué)校辦成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、國際性、多元型、學(xué)府式的國家級示范性高中”

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有特級教師15人，高級教師121人，中級教師162人，有研究生學(xué)歷者222人，博士學(xué)歷三人，其中國家級骨干教師13人，省級學(xué)科帶頭人22人，省級骨干教師49人，市級骨干教師129人。

學(xué)校占地12萬平方米，包括現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技樓、藝術(shù)活動中心、體育館、游泳池、400米塑膠跑道、可容納一千人的學(xué)生宿舍、食堂以及閉路電視網(wǎng)絡(luò)?？偼顿Y1億人民幣。在教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化方面，長春市第十一中學(xué)已成為吉林省乃至全國一流的學(xué)校。

截止至2013年，十一中學(xué)被批準為接受外國學(xué)生資格的獨立高中。十一中學(xué)與國內(nèi)近百所學(xué)校有校級往來和信息交流。在國際上，與原日本敷島女子高中和加拿大多倫多五湖學(xué)院等有友好往來，并與日本九州女子高等學(xué)校等結(jié)成友誼校，為促進國際合作和文化交流做出貢獻。

長春市十一中學(xué)全校師生，正高揚風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪，為把學(xué)校辦成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的國家級示范性高中而努力奮斗。

校容校貌

長春市十一高中，是吉林省首批辦好的重點中學(xué)，是一所規(guī)模較大、歷史悠遠、素負聲譽的獨立高中。

硬件設(shè)備

學(xué)校占地12萬平方米，建筑面積5萬多平方米，錯落別致的樓群是以深紅色為主調(diào)，在綠樹映襯中更顯得雅潔謐靜，巍峨恢宏，旖旎壯觀。富有時代神韻的科技樓、教學(xué)樓，容納千人的學(xué)生宿舍和食堂，為師生創(chuàng)造了優(yōu)雅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；藏書30萬冊的圖書館，可供400人閱用的學(xué)生閱覽室和電子閱覽室，為學(xué)生求知索識提供了優(yōu)越場所；現(xiàn)代化的體育館、游泳池，400米塑膠跑道的標準體育場，寬敞明亮的藝術(shù)活動中心，為促進學(xué)生全面發(fā)展提供了充分條件；先進的實驗室、多功能廳，600多臺用于教學(xué)的計算機，極大地滿足了信息化教學(xué)和創(chuàng)新教育的需要；可與專業(yè)水準相媲美的演播廳，為師生開辟了展示藝術(shù)天賦和卓越風(fēng)采的天地；面積4000平方米，設(shè)備齊全的外國留學(xué)生公寓，滿足了國際間教育交流的需求。學(xué)校綠化面積5萬平方米，音樂動感噴泉和如生的群雕巧布其中，飼養(yǎng)廣場鴿500多只，校園內(nèi)芳草薈萃，花繁樹茂，蝶飛鴿舞，泉噴映虹，曲徑通幽，書香飄逸，如詩如畫。

校園理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)奮進、志存高遠、務(wù)實創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，有較豐富的管理經(jīng)驗和專業(yè)特長。班子成員都有高級教師職稱，兼有特級教師3人，省市專家3人，多為國家與省市勞模。校長張殿平是特級教師、國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、市特等勞動模范，憑著對教育事業(yè)的深厚感情和開闊的文化政治視野，站在新世紀教育發(fā)展的高度，帶領(lǐng)班子從辦學(xué)的實踐中積淀練出“樹人教育”的辦學(xué)理念；提出了“樹人為本，與時具進”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；指定了“以人為本，以德治校，依法辦學(xué)”的治校方略；鑄就“勵志、拓能、健體、尚美”的校訓(xùn)；樹立“敬業(yè)、求實、合作、爭先”的校風(fēng)；形成了“教能角法，教有特色”的教風(fēng)和“勤學(xué)會學(xué)，學(xué)有特長”的學(xué)風(fēng)，繪制出具有超前性和可操作性的長遠發(fā)展目標，即把學(xué)校辦成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、國際性、多元化的國家級示范性高中”。這為長春市十一高中的持續(xù)發(fā)展，在思想上、理論上、實踐上奠定了堅實基礎(chǔ)。

名師工程

教師是促進學(xué)校發(fā)展的中堅力量。長春市十一高中結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際和教育未來發(fā)展的趨勢，前瞻性實施了“三五七”名師工程，以教師的發(fā)展帶動和推進學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校努力為教師搭建成長的階梯和展現(xiàn)才華的舞臺，營造積極向上的校園人文環(huán)境和寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍。堅持以“以德治校、依法班學(xué)”引導(dǎo)人，啟迪教師敬業(yè)奉獻，遵紀守規(guī)，依法從教，發(fā)揚園丁精神，樹立高尚的師德風(fēng)范；堅持

以科學(xué)的教育理論武裝人，組織教師認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和先進經(jīng)驗，促使教師及時更新觀念，理解創(chuàng)新，研究創(chuàng)新，參與創(chuàng)新；堅持以合理的機制激勵人，實行對優(yōu)秀教師待遇從優(yōu)政策，設(shè)立骨干津貼，引入競爭，注重效益，優(yōu)質(zhì)優(yōu)獎，鼓勵上進；堅持以良好的環(huán)境陶冶人，定期舉辦崗位培訓(xùn)、拜師學(xué)藝、評選優(yōu)秀課、教學(xué)競賽等活動，支持教師參加各種業(yè)務(wù)進修活動和外出學(xué)習(xí)考察，設(shè)專項獎金為教師科研成果交流發(fā)表創(chuàng)造條件，盡力幫助教師解決后顧之優(yōu)，為他們集中精力投入教學(xué)工作提供保障?！懊麕煿こ獭笔箤W(xué)校教師隊伍建設(shè)呈現(xiàn)勃勃生機，砥礪打造出一支具有實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的教師隊伍。現(xiàn)任課教師中有特級教師7人，高級教師70人。其中有全國優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀體育教師3人，有省市級專家和勞動模范6人，有長春名師1人，有國家級骨干教師10人、省級骨干教師12人、市級骨干教師64人，擔(dān)任全國和省市各學(xué)會和學(xué)科中心組成員職務(wù)的有20多名。一批批中青年骨干教師脫穎而出，為教師隊伍注入了新鮮血液，增添了十足后勁。學(xué)校中青年教師研究生畢業(yè)和正在讀研的就有近百人，有22人X取了吉林省中青年教師學(xué)科帶頭人的殊榮。底蘊雄厚，名師云集的教師隊伍，是長春市十一高中騰飛、發(fā)展的有力保證。

學(xué)生工程

長春市十一高中把“以人為本”作為辦學(xué)的靈魂，將促進學(xué)生自主全面地發(fā)展作為“素質(zhì)教育”的核心，充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，促其學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展，成為學(xué)習(xí)，實踐、創(chuàng)造的主人。為此，學(xué)校面對全體學(xué)生實施了“金手指”工程、“四自教育”工程、“學(xué)府”工程，并輔以五項系列教育活動）加以落實。教師在觀念上基本實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)移，即在辦學(xué)模式上，實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)移；在教師角色定位上，實現(xiàn)由知識的傳授者向?qū)W生發(fā)展的指導(dǎo)者、促進者轉(zhuǎn)移；在教學(xué)研究上，實現(xiàn)由教法研究向?qū)W法研究轉(zhuǎn)移；在學(xué)力開發(fā)上，實現(xiàn)由讓學(xué)生掌握書本知識向培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造能力轉(zhuǎn)移；在施教著眼點上，實現(xiàn)由偏重共性教育向“完善人格，發(fā)展個性”轉(zhuǎn)移。在促進學(xué)生整體人格素質(zhì)逐步完善的同時，使學(xué)生個性特長得到張揚和發(fā)展，保證了學(xué)生人格素質(zhì)健康和諧的發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展

學(xué)校堅持“科研興教”，開展了數(shù)學(xué)、物理、語文、毽球教材和選修課等幾十項教改實驗，承擔(dān)了國家“九五”重點課題，成績斐然。有些項目受到國家和省市的表彰、推廣，教師出版專著上百部，在各級學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)年會上發(fā)表論文數(shù)百篇，千余人次獲市級以上獎勵。

學(xué)校不斷開闊辦學(xué)視野，積極展開校外教育交流活動，汲取辦學(xué)營養(yǎng)。在國內(nèi)，與近百所學(xué)校有校際往來和信息交流；在國際上，與美國、英國、法國、加拿大、日本、韓國、新加坡等國家的10多所學(xué)校有友好往來，并與日本九州女子高等學(xué)校、韓國蔚山廣域市現(xiàn)代青云高等學(xué)校結(jié)成友誼校，不斷增進國際間的合作與交流。