辦學(xué)理念

學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)的先進(jìn)模范帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的潛能，利用以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生、以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生的方式，配合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理。各班利用班會(huì)開展各種有效的活動(dòng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從而進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么是可以做的，什么是不能做的，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。按照“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，把常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處。繼續(xù)組建“文明監(jiān)督崗”，啟動(dòng)“文明禮儀志愿者”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓小小志愿者對(duì)學(xué)生儀容儀表、路隊(duì)、眼操等實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。各年級(jí)組建立評(píng)比欄，對(duì)學(xué)生中的好人好事及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)不良行為習(xí)慣及時(shí)提醒。同時(shí)，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)衛(wèi)生、廣播操的檢查，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

學(xué)校德育工作推進(jìn) “特色德育”理念，形成和諧發(fā)展、特色育人的科學(xué)規(guī)范的德育管理體系。以“三德育”即全員德育、課堂德育、平時(shí)德育為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，穩(wěn)抓養(yǎng)成教育，整體提升學(xué)生的精神面貌，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，凸顯德育特色。以落實(shí)常規(guī)工作為中心，打造德才兼?zhèn)涞陌嘀魅魏推穼W(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)干部兩支隊(duì)伍。注重常規(guī)、主題和特色活動(dòng)，力求制度化、多樣化、具體化。學(xué)校還特別注重利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，形成科學(xué)規(guī)范的三位一體德育管理體系以及針對(duì)青春期孩子的心理健康特色教育。

科學(xué)研究

為使科研與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校在實(shí)踐中形成了一套明確的教科研工作思路，并且建立了相應(yīng)的目標(biāo)考核制度和激勵(lì)機(jī)制，使教科研工作真正成為學(xué)校工作和教師工作的重要組成部分。學(xué)校分別參加了國家級(jí)課題《構(gòu)建數(shù)學(xué)新體系的研究》、國家級(jí)十一五重點(diǎn)課題《發(fā)展性課堂教學(xué)案例研究》、市級(jí)課題《英語課堂時(shí)效性研究》、區(qū)級(jí)課題海淀區(qū)“十五”大型群體課題《創(chuàng)新教育研究》、《研究性學(xué)習(xí)》。通過科研課題，教師們學(xué)會(huì)了反思、探究與合作，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

文化傳統(tǒng)

“讓美麗的校園變成孩子溫馨的家園，讓所有孩子感受家的溫馨、享受家的快樂”是學(xué)校提出的教育內(nèi)涵之一。樓群中的天井一番江南庭院景色。每層樓根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)都辦起了具有鮮明主題的科技、文化長廊，禮儀長廊、綠色長廊、奧運(yùn)長廊等。讓一墻（溫馨提示）、一室（綠色教室）、一報(bào)（專題報(bào)）充分發(fā)揮育人功能。人文的教育氛圍強(qiáng)烈感染著學(xué)生，教育著學(xué)生，使文明禮儀逐漸形成了學(xué)生內(nèi)化的行為，樓道追跑的少了，主動(dòng)問好的多了；踐踏草坪的少了，主動(dòng)勸阻的多了；隨地扔廢棄物的少了，自覺彎腰撿紙、隨手關(guān)燈的多了。

上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)整個(gè)校園的文化建設(shè)，主體圍繞著：道德與情感、平等、理想與智慧等教育出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，打造“我的校園”以孩子為出發(fā)點(diǎn)的環(huán)境與功能建設(shè)。門廳設(shè)計(jì)簡單活躍，閃閃的璀璨星星代表著我們上地的每個(gè)未來之星，體現(xiàn)我是明星，我能行、我自信的第一個(gè)環(huán)境空間，也是學(xué)校打造未來之星的第一龍門。

學(xué)校的特色教育形成傳統(tǒng)。堅(jiān)持開展主題月活動(dòng)，在體驗(yàn)中樹立文明形象。如： 3月8日“學(xué)會(huì)感恩”中學(xué)生通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為媽媽洗一次腳，學(xué)會(huì)了感恩；5月舉行“紅歌唱響幸福童年”合唱節(jié)，師生們傳唱自己創(chuàng)編的校歌等等。為了促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，給各班創(chuàng)設(shè)了開展特色教育的空間，學(xué)校連續(xù)五年開展了“爭創(chuàng)品牌特色班”活動(dòng)。如：古詩文誦讀班、小作家班、小雷鋒班、浪花班、小巧手班、小辯手班、環(huán)保特色班等。定期舉辦家庭教育講座，有針對(duì)性在一至六年級(jí)開設(shè)心理和青春健康教育課程。

所獲榮譽(yù)

學(xué)校先后被評(píng)為“北京市文明禮儀示范?！?、“北京市奧林匹克教育示范?！?、 “首都綠化美化花園式單位”、“北京市“雙合格”家庭教育工作先進(jìn)集體”、“北京市中小學(xué)百所課間操優(yōu)秀?！?、“北京市食品衛(wèi)生等級(jí)A級(jí)單位”、“北京市海淀區(qū)科技教育先進(jìn)校”、“ 北京市海淀區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)校”、“ 北京市海淀區(qū)德育管理先進(jìn)?！?、“ 北京市海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。