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產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門融合了設(shè)計(jì)學(xué)、工程學(xué)、美學(xué)與市場(chǎng)學(xué)的交叉性應(yīng)用專業(yè)。其核心在于研究如何通過(guò)系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)方法，對(duì)各類工業(yè)產(chǎn)品、文創(chuàng)產(chǎn)品及家居用品進(jìn)行外觀、結(jié)構(gòu)、交互與體驗(yàn)的全方位設(shè)計(jì)，最終創(chuàng)造出兼具實(shí)用性、美觀性、經(jīng)濟(jì)性與可持續(xù)性的產(chǎn)品解決方案。

該專業(yè)緊密對(duì)接國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，將不僅具備扎實(shí)的造型審美能力、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，更將掌握用戶研究、材料與工藝、三維建模、模型制作等核心技能。專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“項(xiàng)目化”與“實(shí)戰(zhàn)化”，通常配備有專業(yè)模型工作室、3D打印實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并與企業(yè)合作引入真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在“做中學(xué)”的過(guò)程中，成長(zhǎng)為能夠勝任設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)全流程的技術(shù)技能人才。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系構(gòu)建了從基礎(chǔ)素養(yǎng)到專業(yè)核心，再到綜合實(shí)踐的遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑。

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)手繪表達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)史及數(shù)字圖形處理等。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)、空間造型能力及基本的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，為其后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論與技能基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程是形成專業(yè)核心能力的關(guān)鍵模塊，通常包括產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型制作與工藝、人機(jī)工程學(xué)、材料與工藝、用戶研究與產(chǎn)品定義、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品CMF設(shè)計(jì)等。學(xué)生在此階段將系統(tǒng)學(xué)習(xí)從設(shè)計(jì)調(diào)研、創(chuàng)意發(fā)散、三維建模到模型實(shí)物化的完整設(shè)計(jì)流程，深入理解設(shè)計(jì)、材料、工藝與用戶之間的內(nèi)在聯(lián)系。

實(shí)踐技能課程為強(qiáng)化綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力，課程體系中設(shè)置了大量實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，例如專題設(shè)計(jì)項(xiàng)目、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐、設(shè)計(jì)競(jìng)賽及企業(yè)實(shí)習(xí)等。通過(guò)參與真實(shí)或模擬的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⒎稚⒌闹R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，全面提升其解決復(fù)雜設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，并積累起代表個(gè)人專業(yè)水平的作品集。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域廣泛，隨著“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型，市場(chǎng)需求持續(xù)旺盛。

在制造業(yè)與設(shè)計(jì)公司方面，畢業(yè)生可進(jìn)入家電、消費(fèi)電子、家居、文創(chuàng)、玩具等各類制造企業(yè)，或?qū)I(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司、工業(yè)設(shè)計(jì)公司，擔(dān)任產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師、3D建模師或CMF設(shè)計(jì)師等職位，直接參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作。

在文創(chuàng)與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)方面，畢業(yè)生可投身于文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、禮品設(shè)計(jì)、時(shí)尚飾品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，將文化元素與設(shè)計(jì)創(chuàng)意相結(jié)合，從事文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、飾品設(shè)計(jì)師等崗位，為市場(chǎng)提供具有獨(dú)特文化內(nèi)涵與審美價(jià)值的產(chǎn)品。

在設(shè)計(jì)服務(wù)與其他相關(guān)領(lǐng)域，部分畢業(yè)生也可進(jìn)入設(shè)計(jì)咨詢、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等新興領(lǐng)域，或從事設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)營(yíng)銷支持等工作。此外，自主創(chuàng)業(yè)成立設(shè)計(jì)工作室或從事自由設(shè)計(jì)師，也是具備相應(yīng)能力后的可行發(fā)展路徑。