武漢市十一初級中學、武漢十一崇仁初級中學是武漢市八大優(yōu)質初中之一;被評為中國創(chuàng)新教育示范學校、湖北省中小學綜合辦學實力50強學校、武漢市首批示范初中、湖北省教改名校、湖北省教科研實驗學校、武漢市教育信息化試驗學校、武漢市經(jīng)典誦讀特色學校、武漢市文明單位。
學校擁有理念先進、勇于創(chuàng)新、務實求真的校長團隊。新一屆領導班子以專家、特級、名師和學科帶頭人為主體,以學術立身,以超越立志,以實干立業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于競爭,勇于成事。擁有知識淵博、教藝精湛、敬業(yè)愛生的教師隊伍。現(xiàn)有的教職工中,具有高級職稱132人,具備研究生學歷42人;現(xiàn)有省特級教師、省學術帶頭人、省骨干教師、市管專家、享受市政府津貼、市人才、市區(qū)名師、市區(qū)學科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師50余人,擁有全國及省市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、市區(qū)崗位能手和市區(qū)教學能手50余人。
學校踐行“崇仁尚智”的辦學理念,培養(yǎng)“身心健康、德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀學子,打造“文化高品位、教學高質量”的書香校園。
學校形成了“崇仁尚智、陽光育人”的辦學理念,概括為:
搭建陽光舞臺攻略——促進學生才智發(fā)展
在“崇仁尚智、陽光育人”理念指導下,學校著力構健陽光育人模式,積極創(chuàng)建陽光校園,打造陽光教師,培養(yǎng)陽光學生,努力營造校園陽光文化氛圍,讓每個師生獲得陽光,體驗生命的精彩,感受成長的快樂。
組織七色陽光攻略——完善陽光德育課程
陽光赤橙黃綠青藍紫的七種折射正好象征著不同的德育內容:
赤表示熱情,突出責任教育;橙表示警示,突出安全教育;黃表示收獲,突出成就教育;綠表示清新,突出環(huán)保教育;青表示冷靜,突出思維教育;藍表示寧靜,突出養(yǎng)成教育;紫表示優(yōu)雅,突出氣質教育。
為使德育活動更加貼近學生,貼近生活,學校認真組織開展了內容實在,形式新穎,教育有效的“七色陽光德育活動”,完善校本德育課程。其中根據(jù)“弘揚傳統(tǒng)文化,打造書香校園”的思路,重點推行的“品國學經(jīng)典,頌盛世文明,揚中華文化”為主題的誦國學經(jīng)典活動,給陽光沐浴下的師生營造了一個人文詩意的精神家園。
構建陽光課堂攻略——實施尊重、理解、賞識、激勵教育
尊重是實踐陽光育人的起點。陽光教育所關注的尊重有四個層面:第一個層面是對生命的尊重;第二個層面,是對學生天性的尊重;第三個層面,是對文本教材的尊重;第四個層面,是對教師人生境的界尊重。
理解是陽光育人極具人性化的一面。理解分為兩個層次:第一個層次是基于至善的理解,陽光而真誠的看待別人,并能真正讀懂對方“心”的理解方式;第二個層次是基于尊重的理解,在尊重對方的基礎上,努力去理解對方的言行舉止。
賞識表現(xiàn)為三個層次:第一個層次,是適“人”的賞識,以觸動人的靈魂,影響人的一生;第二個層次,是適“場”的賞識,在具體特定的教學情景下,對某一個人或某一物的賞識,可以激活全場氣氛的賞識;第三個層次,是有教無類的賞識,這是教師尤其是班主任賞識學生的底線,即每個教師必須從身為人師的角度,去賞識每一個個性各不相同的學生,不管其個性是不是教師所鐘愛;每個教師都有義務運用賞識原理去關愛那些有學習障礙的學生,讓他們在教師春風般的關注下健康成長。
激勵體現(xiàn)三個維度:第一維度是“有針對性的課堂激勵”;第二維度是“具體性的課堂激勵”;第三維度是“程序性的課堂激勵”。學校要求班主任在教學過程中做到三點:捕捉學生瞬間的智慧火花;推崇學生的別致解讀;最大限度地鼓勵學困生成長。
在“崇仁尚智”思想的陽光普照下,在教師愛心的陽光溫暖之中,該校大批學子養(yǎng)成了仁愛之德、上進之志,取得了優(yōu)異的成績。中考成績逐年上升,學校精心打造的特色班、科技沙龍、文學社、管弦樂團等,在培養(yǎng)學生的語言能力、寫作能力、實驗能力、科技發(fā)明能力、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)造思維等方面取得了可喜成績。
學校已形成英語、奧賽、管弦樂、體育等特色教育模式。近三年全國中學生英語、數(shù)學、物理等學科競賽,100多名學生榮獲一等獎;國家、省、市中學生航模、車模、海模競賽,屢摘團體及個人桂冠;近三屆武漢國際中小學生楚才作文競賽,50多位學生榮獲一、二等獎;學生管弦樂團榮獲全市中學生比賽第一名;學生合唱團獲全市比賽一等獎;學校田徑隊獲武漢市中運會初中組全市總分團體冠軍。
學??焖偬嵘霓k學水平和中考質量,贏得了社會的廣泛贊譽,湖北電視臺、武漢電視臺、武漢教育電視臺和《湖北日報》《長江日報》《武漢晚報》《武漢晨報》《楚天都市報》《楚天金報》等媒體和報刊均多次對我校的教育教學情況予以專題報道。