一、教師可以用戒尺嗎

在傳統(tǒng)觀念中，教師的形象都與戒尺密不可分，正所謂“嚴(yán)師出高徒”，不過(guò)近年來(lái)，隨著孩子越來(lái)越成為家庭的重心，家長(zhǎng)對(duì)孩子更加重視，戒尺作為一種懲戒學(xué)生的工具，卻被束之高閣，那么教師要用戒尺嗎？

《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》賦予了教師一定的教育懲戒權(quán)，戒尺不作為體罰學(xué)生的工具的話，是可以進(jìn)入教室的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，正確使用戒尺也很有必要，戒尺是教師在教學(xué)與管理過(guò)程中，擁有管理權(quán)的象征，就如警察執(zhí)法時(shí)所攜帶的警具一樣，可以不用，但不能沒(méi)有。

敢用、會(huì)用戒尺的教師，教學(xué)和管理秩序才會(huì)更好。沒(méi)有規(guī)矩難成方圓，一味地過(guò)度呵護(hù)只會(huì)讓孩子經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，注意戒尺的使用方法，可以起到更好的教育作用。

二、戒尺的使用方法和原則

戒尺是教育工具，而不是體罰學(xué)生的工具，粗暴的懲戒方式會(huì)給孩子留下難以磨滅的傷痛，因此要注意正確使用戒尺，注意使用的原則。

1、正確的戒尺使用方法

（1）讓學(xué)生知道戒尺的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的教學(xué)管理秩序訓(xùn)練，使學(xué)生知道戒尺就是遵守紀(jì)律與不遵守紀(jì)律的那道紅線，誰(shuí)不遵守紀(jì)律，就意味著要接受戒尺的懲罰。

（2）讓犯錯(cuò)學(xué)生體驗(yàn)戒尺懲罰，試試輕打手心和重打手心的感覺(jué)，輕打手心算是警告，有微疼感，如果還不改正，下次再犯，那就是重打手心了。

（3）讓被懲罰的學(xué)生談感受，被懲罰的學(xué)生在認(rèn)知到錯(cuò)誤后，并自覺(jué)自愿改正錯(cuò)誤的前提下，給全班同學(xué)講講被戒尺懲罰后的感受，是否還敢繼續(xù)再違反紀(jì)律，進(jìn)行警示教育。

2、戒尺的使用原則

（1）戒尺不宜輕用：應(yīng)遵循錯(cuò)不過(guò)三原則，同一類型錯(cuò)誤，第一次提醒不起作用，第二次警告不起作用，第三次才使用戒尺懲罰。

（2）戒尺不宜濫用：戒尺的使用要有度，不能頻繁使用，不然就是體罰，也起不到警示學(xué)生的作用。