基本介紹

《麥克米倫世紀(jì)大獎(jiǎng)繪本：阿莫的生病日》是2012年二十一世紀(jì)出版社出版的書籍，作者是菲利普·斯蒂德、埃琳?斯蒂德。

內(nèi)容介紹

凱迪克金獎(jiǎng)作品《阿莫的生病日》以舒緩的節(jié)奏，為生活在繁忙大都市里的人們，講述了一則打動(dòng)我們?nèi)諠u冷漠心弦的小故事。阿莫是一位和善的動(dòng)物園管理員，過著規(guī)律平淡而又充實(shí)快樂的日子。每天，他都要擠出時(shí)間去看望幾位好朋友：陪大象下棋、和烏龜賽跑、跟企鵝坐坐、給愛流鼻涕的犀牛遞手絹，并且給貓頭鷹講故事?？墒怯幸惶欤褋?lái)時(shí)又流鼻涕又打噴嚏，沒能正常去動(dòng)物園，卻在家里接待了幾位意想不到的客人……

這是一部老少咸宜的繪本，最適合親子共讀。它是安靜淡雅的：安靜淡雅的文本配以安靜淡雅的畫面，傳達(dá)淡淡的情感，引發(fā)暖暖的感動(dòng)；在最平實(shí)的語(yǔ)言和故事里，隱藏著最深沉的愛的主題。如果您是一位繁忙的都市人，為事業(yè)所累，家庭所困，日益心緒煩亂，百無(wú)聊賴，那么，請(qǐng)暫時(shí)停下匆促的腳步，和孩子一起細(xì)細(xì)品讀這本小書，進(jìn)入阿莫平平淡淡、安安靜靜、慢慢悠悠，樂樂滋滋的生活，體會(huì)久違的安然淡定吧。

作者介紹

[美]菲利普·斯蒂德（Philip C.Stead）&埃琳·斯蒂德（Erin E.Stead）

這對(duì)年輕的夫婦先后畢業(yè)于美國(guó)密歇根州的一所私立中學(xué)，妻子埃琳畢業(yè)于2001年，丈夫菲利普畢業(yè)于1999年。他們高中結(jié)識(shí)，大學(xué)畢業(yè)后都選擇了與藝術(shù)和出版相關(guān)的職業(yè)。兩人在2005年結(jié)婚后，共建了一個(gè)工作室從事圖畫書創(chuàng)作。

2011年榮獲凱迪克金獎(jiǎng)的《阿莫的生病日》是這對(duì)夫婦組成圖畫書搭檔后的第一本作品。2012年他們?cè)俅魏献鳎霭媪说诙緢D畫書《大熊有個(gè)故事要說(shuō)》。此書一經(jīng)推出，就登上了《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜。

鑒賞評(píng)價(jià)

專業(yè)推薦

媒體推薦

瞧瞧人家阿莫是怎么過日子的——

每天起個(gè)大早，下床前擺擺腿，下床后伸伸腰；煮一壺水，泡杯茶，沖碗燕麥粥，還不忘跟糖罐子有商有量；吃飽肚子，拎個(gè)小包，從從容容緩步出門去上班；公共汽車到站了，他還會(huì)對(duì)司機(jī)夸一句：“6點(diǎn)整，很準(zhǔn)時(shí)?！?/p>

阿莫是做什么的？——?jiǎng)游飯@管理員。他每天也有很多活兒要干，可總能抽出時(shí)間陪陪他最要好的幾位朋友：跟大象下棋，和烏龜賽跑，陪企鵝靜坐，給犀牛遞手絹，為貓頭鷹讀書講故事……

最初讀到圖畫書《阿莫的生病日》時(shí)，我就被它迷住了，非常樂意能把它翻譯過來(lái)，與大小朋友們分享。我以為這是一本適合所有年齡段讀者的睡前讀本，尤其是都市里忙忙碌碌的人們——當(dāng)然啦，我主要指的是大人們。因?yàn)檫@本書首先打動(dòng)的是我，而不是我的孩子。

至少在三年多以前，我也是一個(gè)整日價(jià)忙忙叨叨的城里人，作息時(shí)間混亂，三餐難得定時(shí)，手頭的工作越玩命做越做不完，身后總好像有一條瘋狗在窮追不舍……可是因?yàn)橐粓?chǎng)機(jī)緣我突然學(xué)會(huì)放慢了節(jié)奏。于是也能像阿莫那樣，每天早早起床，從從容容地走路去上班，路經(jīng)一個(gè)公園，能看到晨運(yùn)的人們非常陽(yáng)光的面孔，還有一年四季花草樹木微妙的變化。特別有趣的是，我發(fā)現(xiàn)在節(jié)奏慢下來(lái)、學(xué)會(huì)享受有規(guī)律的生活后，能夠完成的工作卻一點(diǎn)兒也沒減少，反而多出了一些時(shí)間多讀自己喜歡的書，陪陪家人，常常給遠(yuǎn)方的父母打打電話。

所以當(dāng)我讀到這本圖畫書時(shí)，感到特別的親切，它是那么安靜、簡(jiǎn)單又富有哲理，於我心有戚戚焉！

譯完初稿后，我讀給女兒聽。她上六年級(jí)了，但一樣特別喜歡這本安靜而簡(jiǎn)單的圖畫書，而且她還發(fā)現(xiàn)了一些原先我沒有留意的細(xì)節(jié)，比方說(shuō)阿莫去上班的那頁(yè)有一個(gè)夾著書戴領(lǐng)帶的小鳥，一個(gè)等公共汽車的小老鼠，還有公寓樓里的氣球和小鳥，這些都是貫穿整本書的輔助線索。她還特別指出，這一頁(yè)里的房子只有阿莫的小屋是彩色的，她認(rèn)為這是在說(shuō)只有阿莫的生活是富有情趣的。的確，畫家在這本書中使用的色彩很有限，所以在敘事上更有可能有特別的寓意。

我還請(qǐng)一位媽媽把譯稿讀給她5歲的男孩聽，他一樣很喜歡這個(gè)故事，而且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的細(xì)節(jié)：阿莫戴的表不是手表，而是懷表！——是啊，阿莫這樣一個(gè)老派的家伙，的確是適合帶需要上弦的懷表的。

關(guān)于孩子們會(huì)喜歡上這本書，我是一點(diǎn)也不懷疑的。孩子的確有愛鬧騰的一面，但他們安靜下來(lái)時(shí)就像天使，而且我覺得他們比習(xí)慣于接受刺激的大人更懂得享受簡(jiǎn)單而安靜。此中的樂趣難以言說(shuō)，卻非常真切。和孩子一起翻看《阿莫的生病日》，最好能靜靜地、慢慢地翻頁(yè)，留意觀察孩子的反應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書很可能會(huì)逗得他們咯咯地笑起來(lái)。或許你還會(huì)有點(diǎn)奇怪：這一頁(yè)有什么可笑的呢？不過，如果大人也能和孩子一起心照不宣地會(huì)心一笑時(shí)，那便是最美妙的了。

在翻譯這本書的時(shí)候，我自己就時(shí)常忍不住地笑起來(lái)，什么烏龜賽跑從沒輸過、犀牛擔(dān)心自己的過敏癥、那只愛聽故事的貓頭鷹怕黑……仔細(xì)琢磨的確很逗，結(jié)合畫面來(lái)看更是滑稽，可作者和畫家只是那么淡淡的一筆帶過。這種不露聲色的幽默才是功效持久的。

相信每一位初次接觸這本圖畫書的讀者，都可能誤以為這是本頗有年頭的作品，感覺插畫家也一定是位上了年紀(jì)的功力深厚的藝術(shù)家。我最初也不敢相信這是一本2011年獲得凱迪克金獎(jiǎng)的作品——難道是今年開始時(shí)興授獎(jiǎng)給一本老書了？在查閱了一些資料后才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)它的確是一本2010年剛出版的新書，而且作者和畫家是一對(duì)非常年輕的80后夫妻檔！

這本書的背后其實(shí)也是一個(gè)很有趣的故事。

這對(duì)斯蒂德夫婦在高中就相識(shí)了，他們先后畢業(yè)于密歇根州的一所私立天主教中學(xué)（Divine Child High School），1982年出生的埃琳是2001年畢業(yè)的，菲利普是1999屆的師兄。他們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后都選擇了與藝術(shù)和出版相關(guān)的職業(yè)，菲利普先一步選擇了圖畫書的創(chuàng)作方向，先后出版了兩本自寫自畫的作品，包括頗受人關(guān)注的《奶油金槍魚豌豆吐司》，是美國(guó)圖畫書界一顆正在冉冉升起的新星。埃琳則一度考慮過從事純藝術(shù)創(chuàng)作，拿她自己的話說(shuō)就是那種“頭戴黑色貝雷帽、成天叼著香煙的，很嚴(yán)肅的”女畫家。但她終于擱下這個(gè)念頭，打算在插畫界一試身手。

菲利普和埃琳2005年結(jié)婚時(shí)還主要在紐約的布魯克林打拼生活，后來(lái)他們?cè)诿苄莸陌材缺す步艘粋€(gè)工作室，不必在外奔忙時(shí)，他們就一起在工作室里從事創(chuàng)作。據(jù)說(shuō)《阿莫的生病日》最初的創(chuàng)意就誕生于2006年，菲利普打算停下自己手邊的活兒，為愛妻寫一個(gè)圖畫書故事，設(shè)計(jì)最適合她展現(xiàn)才華的形象與故事。因?yàn)榘Ａ照f(shuō)，實(shí)際上丈夫比她更了解自己擅長(zhǎng)畫什么。

當(dāng)菲利普創(chuàng)作完故事初稿時(shí)，埃琳居然對(duì)此還一無(wú)所知。菲利普先說(shuō)服了出版社的編輯，然后再一起約埃琳出去吃飯，席間他們才正式提出邀請(qǐng)，請(qǐng)埃琳答應(yīng)為這本書插畫，他們認(rèn)為她一定能出色地完成這部處女作！這樣的邀請(qǐng)?jiān)趺纯赡鼙痪芙^呢。

埃琳為這本書整整畫了一年！如此簡(jiǎn)單的書，怎么會(huì)需要一年時(shí)間呢？是的，在一個(gè)博客上，埃琳展示了自己繪畫的工序，大致是這樣的：先設(shè)計(jì)構(gòu)圖并畫草圖；然后再用木板制作模子；涂色、拓印，完成一幅圖的背景和主要角色的輪廓；等畫紙晾干后，再用彩鉛畫局部和細(xì)節(jié)。當(dāng)然這只是在形成了清晰的設(shè)計(jì)思路之后的工作，在此之前還要苦苦冥想如何用圖畫敘述這個(gè)故事，形象與構(gòu)圖、線條與顏色……

埃琳說(shuō)她最擔(dān)心的是自己沒有能力把故事畫出來(lái)，同時(shí)也顧慮可能太多受到其他插畫家的影響，因?yàn)樗J(rèn)為創(chuàng)作必須坦誠(chéng)地表達(dá)自己。所以在創(chuàng)作過程中，她盡力避免去看其他畫家的作品。她最喜歡的畫家是美國(guó)的莫里斯·桑達(dá)克（《野獸出沒的地方》的創(chuàng)作者）和德國(guó)的塞巴斯蒂安·麥?zhǔn)材獫桑ā端墒笙壬驮铝痢返膭?chuàng)作者），不過這本處女作顯然沒有他們的痕跡。但埃琳也承認(rèn)，在顏色的選擇上她多少參考了一點(diǎn)前輩畫家愛芙琳·海斯（《姍姍的月光》的創(chuàng)作者）的技法。

可是，她不可避免地深受另一位插畫家的影響，那就是她的丈夫菲利普！因?yàn)檫@對(duì)神仙眷侶差不多總是在一起創(chuàng)作，在工作室里隨時(shí)把草稿與作品遞過來(lái)遞過去，幫對(duì)方出出主意甚至畫上幾筆。比方說(shuō)埃琳在設(shè)計(jì)犀牛形象時(shí)遇到了瓶頸，是菲利普幫她脫離了困境。埃琳說(shuō)，她實(shí)在無(wú)法想象獨(dú)自一人怎么可能完成！

所以當(dāng)人們問埃琳希望這本書向讀者們傳遞怎樣的信息時(shí)，她回答，菲利普和她只想著怎樣讓這個(gè)故事盡善盡美，在創(chuàng)作中非常誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，至于讀者可以從書中獲得什么，那是讀者的事情，因人而異吧。至于她，早已從書中得到了屬于她自己的收獲。

作為讀者和譯者的我也是滿載而歸的，現(xiàn)在輪到你們了。

阿甲（兒童閱讀推廣人，紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人）

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瞧瞧人家阿莫是怎么過日子的——

每天起個(gè)大早，下床前擺擺腿，下床后伸伸腰；煮一壺水，泡杯茶，沖碗燕麥粥，還不忘跟糖罐子有商有量；吃飽肚子，拎個(gè)小包，從從容容緩步出門去上班；公共汽車到站了，他還會(huì)對(duì)司機(jī)夸一句：“6點(diǎn)整，很準(zhǔn)時(shí)。”

阿莫是做什么的？——?jiǎng)游飯@管理員。他每天也有很多活兒要干，可總能抽出時(shí)間陪陪他最要好的幾位朋友：跟大象下棋，和烏龜賽跑，陪企鵝靜坐，給犀牛遞手絹，為貓頭鷹讀書講故事……

最初讀到圖畫書《阿莫的生病日》時(shí)，我就被它迷住了，非常樂意能把它翻譯過來(lái)，與大小朋友們分享。我以為這是一本適合所有年齡段讀者的睡前讀本，尤其是都市里忙忙碌碌的人們——當(dāng)然啦，我主要指的是大人們。因?yàn)檫@本書首先打動(dòng)的是我，而不是我的孩子。

至少在三年多以前，我也是一個(gè)整日價(jià)忙忙叨叨的城里人，作息時(shí)間混亂，三餐難得定時(shí)，手頭的工作越玩命做越做不完，身后總好像有一條瘋狗在窮追不舍……可是因?yàn)橐粓?chǎng)機(jī)緣我突然學(xué)會(huì)放慢了節(jié)奏。于是也能像阿莫那樣，每天早早起床，從從容容地走路去上班，路經(jīng)一個(gè)公園，能看到晨運(yùn)的人們非常陽(yáng)光的面孔，還有一年四季花草樹木微妙的變化。特別有趣的是，我發(fā)現(xiàn)在節(jié)奏慢下來(lái)、學(xué)會(huì)享受有規(guī)律的生活后，能夠完成的工作卻一點(diǎn)兒也沒減少，反而多出了一些時(shí)間多讀自己喜歡的書，陪陪家人，常常給遠(yuǎn)方的父母打打電話。

所以當(dāng)我讀到這本圖畫書時(shí)，感到特別的親切，它是那么安靜、簡(jiǎn)單又富有哲理，於我心有戚戚焉！

譯完初稿后，我讀給女兒聽。她上六年級(jí)了，但一樣特別喜歡這本安靜而簡(jiǎn)單的圖畫書，而且她還發(fā)現(xiàn)了一些原先我沒有留意的細(xì)節(jié)，比方說(shuō)阿莫去上班的那頁(yè)有一個(gè)夾著書戴領(lǐng)帶的小鳥，一個(gè)等公共汽車的小老鼠，還有公寓樓里的氣球和小鳥，這些都是貫穿整本書的輔助線索。她還特別指出，這一頁(yè)里的房子只有阿莫的小屋是彩色的，她認(rèn)為這是在說(shuō)只有阿莫的生活是富有情趣的。的確，畫家在這本書中使用的色彩很有限，所以在敘事上更有可能有特別的寓意。

我還請(qǐng)一位媽媽把譯稿讀給她5歲的男孩聽，他一樣很喜歡這個(gè)故事，而且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的細(xì)節(jié)：阿莫戴的表不是手表，而是懷表！——是啊，阿莫這樣一個(gè)老派的家伙，的確是適合帶需要上弦的懷表的。

關(guān)于孩子們會(huì)喜歡上這本書，我是一點(diǎn)也不懷疑的。孩子的確有愛鬧騰的一面，但他們安靜下來(lái)時(shí)就像天使，而且我覺得他們比習(xí)慣于接受刺激的大人更懂得享受簡(jiǎn)單而安靜。此中的樂趣難以言說(shuō)，卻非常真切。和孩子一起翻看《阿莫的生病日》，最好能靜靜地、慢慢地翻頁(yè)，留意觀察孩子的反應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書很可能會(huì)逗得他們咯咯地笑起來(lái)?；蛟S你還會(huì)有點(diǎn)奇怪：這一頁(yè)有什么可笑的呢？不過，如果大人也能和孩子一起心照不宣地會(huì)心一笑時(shí)，那便是最美妙的了。

在翻譯這本書的時(shí)候，我自己就時(shí)常忍不住地笑起來(lái)，什么烏龜賽跑從沒輸過、犀牛擔(dān)心自己的過敏癥、那只愛聽故事的貓頭鷹怕黑……仔細(xì)琢磨的確很逗，結(jié)合畫面來(lái)看更是滑稽，可作者和畫家只是那么淡淡的一筆帶過。這種不露聲色的幽默才是功效持久的。

相信每一位初次接觸這本圖畫書的讀者，都可能誤以為這是本頗有年頭的作品，感覺插畫家也一定是位上了年紀(jì)的功力深厚的藝術(shù)家。我最初也不敢相信這是一本2011年獲得凱迪克金獎(jiǎng)的作品——難道是今年開始時(shí)興授獎(jiǎng)給一本老書了？在查閱了一些資料后才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)它的確是一本2010年剛出版的新書，而且作者和畫家是一對(duì)非常年輕的80后夫妻檔！

這本書的背后其實(shí)也是一個(gè)很有趣的故事。

這對(duì)斯蒂德夫婦在高中就相識(shí)了，他們先后畢業(yè)于密歇根州的一所私立天主教中學(xué)（Divine Child High School），1982年出生的埃琳是2001年畢業(yè)的，菲利普是1999屆的師兄。他們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后都選擇了與藝術(shù)和出版相關(guān)的職業(yè)，菲利普先一步選擇了圖畫書的創(chuàng)作方向，先后出版了兩本自寫自畫的作品，包括頗受人關(guān)注的《奶油金槍魚豌豆吐司》，是美國(guó)圖畫書界一顆正在冉冉升起的新星。埃琳則一度考慮過從事純藝術(shù)創(chuàng)作，拿她自己的話說(shuō)就是那種“頭戴黑色貝雷帽、成天叼著香煙的，很嚴(yán)肅的”女畫家。但她終于擱下這個(gè)念頭，打算在插畫界一試身手。

菲利普和埃琳2005年結(jié)婚時(shí)還主要在紐約的布魯克林打拼生活，后來(lái)他們?cè)诿苄莸陌材缺す步艘粋€(gè)工作室，不必在外奔忙時(shí)，他們就一起在工作室里從事創(chuàng)作。據(jù)說(shuō)《阿莫的生病日》最初的創(chuàng)意就誕生于2006年，菲利普打算停下自己手邊的活兒，為愛妻寫一個(gè)圖畫書故事，設(shè)計(jì)最適合她展現(xiàn)才華的形象與故事。因?yàn)榘Ａ照f(shuō)，實(shí)際上丈夫比她更了解自己擅長(zhǎng)畫什么。

當(dāng)菲利普創(chuàng)作完故事初稿時(shí)，埃琳居然對(duì)此還一無(wú)所知。菲利普先說(shuō)服了出版社的編輯，然后再一起約埃琳出去吃飯，席間他們才正式提出邀請(qǐng)，請(qǐng)埃琳答應(yīng)為這本書插畫，他們認(rèn)為她一定能出色地完成這部處女作！這樣的邀請(qǐng)?jiān)趺纯赡鼙痪芙^呢。

埃琳為這本書整整畫了一年！如此簡(jiǎn)單的書，怎么會(huì)需要一年時(shí)間呢？是的，在一個(gè)博客上，埃琳展示了自己繪畫的工序，大致是這樣的：先設(shè)計(jì)構(gòu)圖并畫草圖；然后再用木板制作模子；涂色、拓印，完成一幅圖的背景和主要角色的輪廓；等畫紙晾干后，再用彩鉛畫局部和細(xì)節(jié)。當(dāng)然這只是在形成了清晰的設(shè)計(jì)思路之后的工作，在此之前還要苦苦冥想如何用圖畫敘述這個(gè)故事，形象與構(gòu)圖、線條與顏色……

埃琳說(shuō)她最擔(dān)心的是自己沒有能力把故事畫出來(lái)，同時(shí)也顧慮可能太多受到其他插畫家的影響，因?yàn)樗J(rèn)為創(chuàng)作必須坦誠(chéng)地表達(dá)自己。所以在創(chuàng)作過程中，她盡力避免去看其他畫家的作品。她最喜歡的畫家是美國(guó)的莫里斯·桑達(dá)克（《野獸出沒的地方》的創(chuàng)作者）和德國(guó)的塞巴斯蒂安·麥?zhǔn)材獫桑ā端墒笙壬驮铝痢返膭?chuàng)作者），不過這本處女作顯然沒有他們的痕跡。但埃琳也承認(rèn)，在顏色的選擇上她多少參考了一點(diǎn)前輩畫家愛芙琳·海斯（《姍姍的月光》的創(chuàng)作者）的技法。

可是，她不可避免地深受另一位插畫家的影響，那就是她的丈夫菲利普！因?yàn)檫@對(duì)神仙眷侶差不多總是在一起創(chuàng)作，在工作室里隨時(shí)把草稿與作品遞過來(lái)遞過去，幫對(duì)方出出主意甚至畫上幾筆。比方說(shuō)埃琳在設(shè)計(jì)犀牛形象時(shí)遇到了瓶頸，是菲利普幫她脫離了困境。埃琳說(shuō)，她實(shí)在無(wú)法想象獨(dú)自一人怎么可能完成！

所以當(dāng)人們問埃琳希望這本書向讀者們傳遞怎樣的信息時(shí)，她回答，菲利普和她只想著怎樣讓這個(gè)故事盡善盡美，在創(chuàng)作中非常誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，至于讀者可以從書中獲得什么，那是讀者的事情，因人而異吧。至于她，早已從書中得到了屬于她自己的收獲。