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學(xué)習(xí)條件

新校園占地1200畝，建筑面積36萬平方米,座落在揚(yáng)州城市西區(qū)，火車站東側(cè),與國展中心人工湖毗鄰，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)施齊全，建有校園寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、外語調(diào)頻發(fā)射臺(tái)?，F(xiàn)有語音室11個(gè)，專用多媒體教室70個(gè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室50余個(gè)，校級(jí)工程實(shí)訓(xùn)中心6個(gè)，在103個(gè)大中型企事業(yè)單位建立了校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7500萬元。學(xué)校圖書館藏書85.3萬冊，電子圖書50萬種，各類期刊雜志報(bào)紙等2000余種。

辦學(xué)特色

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，揚(yáng)州教育學(xué)院遵循“突出師范性，倡導(dǎo)復(fù)合性，擴(kuò)大適應(yīng)性，增強(qiáng)創(chuàng)新性”的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色，已經(jīng)形成了職前教育與職后教育一體，師范教育與非師范教育并存，小學(xué)教師教育與中學(xué)教師教育融通，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育整合的辦學(xué)格局。

辦學(xué)成果

揚(yáng)州教育學(xué)院現(xiàn)有普通?？迫罩圃谛Ｉ?000人，在籍成人教育學(xué)員近7000人。1980年以來，共培養(yǎng)全日制專科生36496人，本、?？坪谏?3851人，培訓(xùn)各種層次的成人學(xué)員48000人。

師資力量

全院500余名教職工中具有教授、副教授等高級(jí)職稱的教師133人，中級(jí)職稱教師177人。學(xué)院現(xiàn)有中文系、政教系、史地系、英語系、教育系、藝術(shù)系、數(shù)學(xué)系、物理系、生化系、計(jì)算機(jī)系、體育系等11個(gè)系和現(xiàn)代教育技術(shù)中心。

學(xué)生管理

揚(yáng)州教育學(xué)院本著以人為本的理念，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切，按“知規(guī)矩、行文明、技多能、心善良”的思路管理學(xué)生，注重管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并通過獎(jiǎng)、助、貸等措施，激勵(lì)學(xué)生抓緊專業(yè)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，促使學(xué)生德智體等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了“知書達(dá)理、求是求新”的良好校風(fēng)。

就業(yè)去向

揚(yáng)州教育學(xué)院2006年1711名畢業(yè)生中有1675名順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到97.90%。除在普教系統(tǒng)就業(yè)外，已經(jīng)擴(kuò)展到機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位、金融、國企、三資企業(yè)、民營企業(yè)等就業(yè)，還有畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，或繼續(xù)升學(xué)深造。

揚(yáng)州教育學(xué)院2007年面向全省招收1300名新生(招生計(jì)劃以省教育廳發(fā)展規(guī)劃處下發(fā)的計(jì)劃文件為準(zhǔn)),招生專業(yè)有語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、音樂教育、體育教育等9個(gè)師范專業(yè)，文秘、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、國際商務(wù)、商務(wù)英語、旅游英語等16個(gè)非師范專業(yè)。各專業(yè)學(xué)生在?？赏ㄟ^參加自學(xué)考試完成本科學(xué)業(yè)，二年級(jí)以上學(xué)生通過參加省統(tǒng)考，可“專轉(zhuǎn)本”，三年級(jí)學(xué)生還可通過成人高考，實(shí)現(xiàn)“專升本”。

揚(yáng)州教育學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的一所國有公辦高等學(xué)校，以培養(yǎng)中、小學(xué)新師資為主要任務(wù) ，同時(shí)承擔(dān)培訓(xùn)中、小學(xué)在職教師和在職行政干部的任務(wù)。學(xué)院始建于 1959年8月，是時(shí)為揚(yáng)州師范學(xué)院 附設(shè)中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校。

歷史沿革

1960年，根據(jù)中共揚(yáng)州地委的決定，更名為“揚(yáng)州專區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院”，轉(zhuǎn)屬揚(yáng)州專署，由專署教育局具 體管理，教學(xué)上仍由揚(yáng)州師范學(xué)院負(fù)責(zé)協(xié)助，主要承擔(dān)在職初中教師的輪訓(xùn)和教育行政干部的短期培訓(xùn)。

1964年，根據(jù)江蘇省人民委員會(huì)批轉(zhuǎn)省教育廳報(bào)告的意見，揚(yáng)州專屬?zèng)Q定將揚(yáng)州專區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院更名為“揚(yáng)州專區(qū)教育行政干部學(xué)?！保瑢W(xué)校負(fù)責(zé)全區(qū)范圍內(nèi)中小學(xué)教育行政干部的輪訓(xùn)工作。

“文化大革命”中學(xué)校停辦。

1980年，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，“揚(yáng)州地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院”復(fù)校。

1983年，根據(jù)《國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部關(guān)于〈加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)若干問題的暫行規(guī)定〉的通知》（國發(fā) [1982]130號(hào)）和江蘇省人民政府《批轉(zhuǎn)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)我省教育學(xué)院建設(shè)的意見的通知》（蘇政發(fā) [1983]96號(hào)）兩個(gè)文件的精神，揚(yáng)州地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院更名為“揚(yáng)州教育學(xué)院”，實(shí)行省、市雙重領(lǐng)導(dǎo) 性質(zhì)為“承擔(dān)培訓(xùn)中學(xué)在職教師、行政干部具有師范性質(zhì)

的高等學(xué)?！?，教育學(xué)院的“地位和待遇（包括 干部任免、文件發(fā)放和參加會(huì)議）與師范專科學(xué)校相同”。從1983年起，揚(yáng)州教育學(xué)院在承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)之 外， 還承擔(dān)了為揚(yáng)、泰兩地培養(yǎng)中學(xué)新師資的任務(wù)。

1988年，根據(jù)江蘇省人民政府《批轉(zhuǎn)省教育廳〈關(guān)于加強(qiáng)我省教育學(xué)院建設(shè)的意見〉的通知》精神，揚(yáng)州市人民政府發(fā)文（揚(yáng)政發(fā)[1988]159號(hào)），決定揚(yáng)州教育學(xué)院享受師范?？茖W(xué)校待遇。

2001年，根據(jù)江蘇省人民政府《關(guān)于同意將揚(yáng)州教育學(xué)院揚(yáng)州師范學(xué)校高郵師范學(xué)校合并組建新的揚(yáng)州教育學(xué)院的批復(fù)》（蘇政復(fù)[2001]205號(hào)），揚(yáng)州教育學(xué)院與揚(yáng)州、高郵兩所師范學(xué)校合并，組建新的教育學(xué)院，并賦予培養(yǎng)職前、培訓(xùn)職后師資的職能。