基本介紹

《我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基創(chuàng)作的自傳體小說《人生三部曲》中的最后一部。其余兩部為《童年》、《在人間》，該書首次出版于1923年。

該書中作者描寫了他青年時代的生活經(jīng)歷。從這個被真實記述下來的過程中，可以看出青少年時代的高爾基對小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強(qiáng)烈向往。

角色介紹

阿廖沙：書中的主人公，是個堅強(qiáng)勇敢、正直、有愛心的人，也是善于觀察和非常敏感的青年，能辨別好壞。

外祖母：外祖母是一個果敢、剛強(qiáng)的婦女，也是一個頗有詩意的人物：她喜歡唱歌，跳舞，講各種各樣的故事，她很善良慈愛，善于忍讓，胸懷廣大，外祖母是阿廖沙終身的朋友，最知心的人，是他最了解和珍愛的人。

外祖父：年輕時曾在伏爾加河上做過纖夫，后來開了一個染坊，當(dāng)他還有錢時，對人作威作福，對一切獨斷專行。隨著家業(yè)的衰落，他變得愈來愈吝嗇、貪婪、專橫、殘暴、冷酷無情。最后他無論是物質(zhì)上還是精神上都變得一無所有，成為真正意義上的乞丐。

安德烈·捷連科夫：面包店老板，雇傭阿廖沙的人，有進(jìn)步思想，他的居所經(jīng)常作為有進(jìn)步思想的大學(xué)生的集會地。

羅馬西：進(jìn)步大學(xué)生，綽號“霍霍爾”，后來在伏爾加河邊的小村莊開雜貨店，住所被富農(nóng)燒毀后與阿廖沙分別。

尼基弗雷奇：反動警察，他抓捕進(jìn)步學(xué)生，偽善，對沙皇的監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)一清二楚，甘于做奴才。

內(nèi)容介紹

《我的大學(xué)》描寫阿廖沙在喀山時期的活動與成長經(jīng)歷。阿廖沙16歲抱著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學(xué)。阿廖沙無處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。

背景介紹

在阿廖沙所生活的時代，俄國正處于19世紀(jì)70年代到90年代的時期，此時俄國正處于大革命前夕，社會處于黑暗的統(tǒng)治之下。在大革命發(fā)生之前，俄國處于封建思想與沙皇的統(tǒng)治之下，人們的生活十分貧苦，特別是那些處于社會底層的勞苦人民，他們中的很多人都流離失所，痛苦不堪。由于人們生活的拮據(jù)，偷竊已經(jīng)在農(nóng)村成為一種風(fēng)氣，人們?yōu)榱颂铒柖亲右呀?jīng)不擇手段，完全不在意道德與倫理的約束。這時期兒童的生活更加困難，他們沒有錢去接受教育，只能靠拾荒為生，淪落街頭。正是這樣的社會生活現(xiàn)狀，使得人們的價值觀、世界觀完全敗在了生計上，人們變得自私自利，親情、愛情與友情在它面前都顯得微不足道。

《我的大學(xué)》是高爾基1923年在國外療養(yǎng)期間完成的自傳體三部曲的最后一部，也是他在俄國十月革命之后寫的第一部重要作品。

作者介紹

馬克西姆·高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，出生于伏爾加河畔的一個木匠家中，幼年父母雙亡，寄居在開小染坊的外祖父家里。后來外祖父破產(chǎn)，十歲的阿列克謝就在社會上流浪，當(dāng)過各種雜工。雖然他只上過兩年小學(xué)，卻一直堅持勤奮自學(xué)，讀了許多書。加上他本人曾廣泛地接觸過社會生活，積累了豐富的素材，終于使他成為作家。

高爾基的處女作是發(fā)表于1892年的短篇小說《馬卡爾·楚德拉》?！陡ｑR·高爾杰耶夫》（1899）是高爾基的第一部長篇小說。

鑒賞評價

作品主題

《我的大學(xué)》將農(nóng)民的愚蠢、落后、無知、卑鄙、野蠻、殘暴、勢利等丑惡形象活生生地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者為之憤怒、哀嘆、惋惜。在當(dāng)時俄國社會不怕農(nóng)民沉默，就怕農(nóng)民從眾，失去了自己的思想和美德，缺乏自己的價值判斷。一個農(nóng)民是善良的，但是一群農(nóng)民就可能變成群氓，好人一心一意想幫著他們改變現(xiàn)狀，他們?nèi)シ催^來傷害好人。在當(dāng)時想要觸動農(nóng)民根深蒂固的封建觀念、想要改變他們的奴性是難之又難的，對于思想觀念的改變不能急于求成，更不能使用休克療法，必須要先改變他們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，改變他們的生產(chǎn)方式和生活方式，這樣才不會做無用功。對于當(dāng)時俄國社會知識分子的慘痛遭遇，也讓讀者潸然淚下，革命者不能讓人們餓著肚子去正義明道，必須要給予人民以看得見的物質(zhì)利益，知識分子的力量太過薄弱，他們沒有團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，沒有群眾基礎(chǔ)，最后慘遭工人迫害，連自己都無法保護(hù)自己，這樣的自相殘殺讓讀者為之悲痛。《我的大學(xué)》以阿廖沙在社會這個大學(xué)的所見所聞所感為線索，給讀者生動地展現(xiàn)了俄羅斯舊社會的腐朽之勢和當(dāng)時人性的丑惡，血淋淋的歷史告訴讀者知識才是力量。

在《我的大學(xué)》這部作品中，阿廖沙以及周圍人的生活都很不幸，如果非要給這種不幸找一個原因，那大概就是那個社會的生活環(huán)境了。在這部作品中，高爾基著重于對生活在社會底層的小市民進(jìn)行描寫，通過對這些小市民人物的描寫，將社會與人性的病態(tài)表現(xiàn)了出來，因而，作品中的人物形象，正是作者表達(dá)思想與觀點的重要切入點。在這部作品中，阿廖沙是童年高爾基的化身，在他很小的時候，父親便因病去逝了，母親一個人帶著阿廖沙回到了娘家。但當(dāng)他們回到外公外婆家之后，他們的生活狀況并沒有得到改善，阿廖沙的兩個舅舅開始吵著要分家，他們生怕母親來分奪他們的財產(chǎn)。在這之后，作品圍繞著外公外婆家里的這些人展開了小說的敘述，充分地將小市民的自私自利、人情冷漠表現(xiàn)了出來。

在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動，展示了這一時期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說中,我們看到青少年時期的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現(xiàn)實十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來改善人們的生活，但當(dāng)時他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。

在喀山的四年，阿廖沙雖然沒能進(jìn)大學(xué)的門，但在這所沒有圍墻的大學(xué)里，他接觸到社會各個階層，尤其是結(jié)識了一些民粹派革命者，了解了農(nóng)民的生活現(xiàn)狀，逐步提高了覺悟，懂得了一些革命道理。正如高爾基自己回顧時所說的：“我雖然出生在下諾夫哥羅德，但精神上使我獲得生命，卻是在喀山。喀山是我最喜歡的一所‘大學(xué)’?！?/p>

藝術(shù)特色

在這部作品中，作者所描寫的人物大致可以分為兩類：一類是以外公為代表的自私自利的人，這包括阿廖沙的兩個舅舅，他們?yōu)榱俗约旱睦媪H不認(rèn)，根本沒親情而言；另一類則是以外婆為代表的正直、善良的人，這包括阿廖沙的好朋友“好事兒”，他們都是阿廖沙喜歡的人，是與外公這一類形成鮮明對比的人。這兩類人物形象的塑造，將這部作品的故事情節(jié)不斷向前發(fā)展，從而將高爾基想要揭示的黑暗社會現(xiàn)狀揭示出來。

《我的大學(xué)》這部作品，最大的成功之處就在于作者對人物形象的塑造。在小說里，作者并沒有對阿廖沙這個人物進(jìn)行正面的描寫，反而是把他當(dāng)作當(dāng)時社會的旁觀者進(jìn)行敘述，因而，對于阿廖沙這個人物形象的刻畫并不是很多。但是，在對阿廖沙周圍人物進(jìn)行描寫時，作者明顯的把自己（即作品中的阿廖沙）的價值觀與人生觀表現(xiàn)了出來，特別是在對待外公這樣自私自利的人物形象描寫時，他明顯的運(yùn)用了諷刺的手法，以表示對市民庸俗、自私的厭惡，從而也將阿廖沙的形象從側(cè)面樹立了起來。

作品影響

《我的大學(xué)》這部作品既描寫了19世紀(jì)末俄國社會生活的風(fēng)貌，又反映了當(dāng)時俄國知識分子的生活和思想狀況以及民粹派反抗沙皇專制的活動，是一部教育意義深遠(yuǎn)的作品。

1941年，《我的大學(xué)》被改編成同名電影上映，該片由馬克·頓斯闊依執(zhí)導(dǎo)。