德業(yè)雙馨的教師隊伍

全校教職工348人，任課教師238人。其中，正高級教師2人，特級教師8人，高級教師96人，國家、省、市骨干教師89人，畢業(yè)和在讀研究生66人，全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、省市專家、省市科研型名校長、省市科研型名教師、“十佳”教師、“師德標(biāo)兵”等各級各類教學(xué)能手達(dá)百余人。

良好的辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積18.5萬平方米，建筑面積10萬平方米。內(nèi)部設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體標(biāo)準(zhǔn)教室78個，理、化、生等專業(yè)化實(shí)驗(yàn)室14個，語音室和微機(jī)室10個。建有集天象館、科技館、電子化圖書館為一體的科技活動中心；集舞蹈廳、音樂廳、籃球場、排球場、乒乓球館、400米塑膠跑道的運(yùn)動場為一體的藝體中心；集學(xué)生公寓、外國專家公寓、餐飲部為一體的生活服務(wù)中心。校園綠樹成蔭、花草芬芳、硬件建設(shè)國際一流。

主體性教育

學(xué)校經(jīng)過二十年的探索和實(shí)踐，在主體性教育理論的指導(dǎo)下形成了“12345”主體性課堂教學(xué)模式，為適應(yīng)高效課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，各學(xué)科構(gòu)建了自己的課堂教學(xué)模式，形成教學(xué)模組。

學(xué)校德育工作形成了“三自主”育人模式，注重德育工作的實(shí)效性。在日常學(xué)習(xí)和生活中，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，學(xué)生自主管理班級，學(xué)生自主參與學(xué)校管理。

學(xué)校后勤工作堅持“服務(wù)育人、環(huán)境育人、管理育人”的模式，一切從師生需要出發(fā)，為師生服務(wù)。

心理健康教育

全國一流的心理健康教育發(fā)展中心為學(xué)生的健康成長提供了最有力的保障。本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生一生幸福奠基的心理健康教育理念，學(xué)校全方位實(shí)施心理健康教育，將無形的心理健康教育寓于有形的教育教學(xué)具體工作中。

學(xué)校心理協(xié)會、心理劇團(tuán)、心理互助小組等學(xué)生社團(tuán)組織積極開展活動，為解決學(xué)生多元化的心理問題開辟了一條新的途徑，促進(jìn)了師生、生生、親子之間的溝通與交流，提高了學(xué)生心理互助的能力，促進(jìn)了校園和諧，學(xué)校多次受到國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、省教科院的表彰。

國際交流示范學(xué)校

我校是聯(lián)合國教科文組織教育國際化俱樂部成員校，與美國、德國、韓國、日本、新加坡等七所中學(xué)建立姊妹校關(guān)系。與美國普拉瑞中學(xué)合作引入美國高中課程，培養(yǎng)國際性人才；與加拿大捷誠教育集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)多渠道培養(yǎng)人才，學(xué)校參加北京理工大學(xué)“SQA-HND”項目，開放辦學(xué)吸納韓國留學(xué)生，打造國際名校品牌。

顯著的辦學(xué)業(yè)績

學(xué)校多年來堅持教育創(chuàng)新發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)校先后獲得中國西部地區(qū)教育顧問單位、全國科研興校示范基地、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國心理健康教育先進(jìn)校、全國百所數(shù)字化校園建設(shè)示范校、全國安全和諧先進(jìn)校、吉林省文明單位、省國際交流示范校、長春市校長實(shí)踐培訓(xùn)基地、長春市人民滿意學(xué)校、長春市五一勞動獎狀、長春市素質(zhì)教育先進(jìn)校、長春市“綜合治理標(biāo)兵單位”等百余項榮譽(yù)，多年蟬聯(lián)長春市高考質(zhì)量評估A組一等獎，學(xué)校的心理健康教育水平居國內(nèi)領(lǐng)先地位。

目前，學(xué)校正以跨越式發(fā)展的姿態(tài)，向“實(shí)驗(yàn)性、示范性、國際化、現(xiàn)代化”的全國素質(zhì)教育示范校目標(biāo)邁進(jìn)。