學(xué)校簡(jiǎn)介

太原五一路小學(xué)是位于太原市杏花嶺區(qū)的一所距今已有百年歷史的著名小學(xué)。五一路小學(xué)始建于1907年，距今已有百年的歷史。往事如煙，年華似水，瀟瀟春雨滋潤(rùn)著名校豐厚的文化底蘊(yùn)，悠悠歲月鐫刻著名校為國(guó)植賢的風(fēng)范。

師資力量

我們力求在出名師、出經(jīng)驗(yàn)、出質(zhì)量、出人才等方面走出了一條可持續(xù)發(fā)展的教育之路，為新時(shí)代的教育園地編織出一幅幅絢麗的畫(huà)面，我們立足于教師的發(fā)展，負(fù)歷史使命，具戰(zhàn)略眼光，含創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)一支具有“3335”特點(diǎn)的教師隊(duì)伍，即“三美標(biāo)準(zhǔn)”——一個(gè)“微笑”寬松和諧之美，一個(gè)“好的”真誠(chéng)合作之美，一個(gè)“不說(shuō)我以為”盡職盡責(zé)之美；“三好要求”——形象要好，講課要好，人品要好；“三種素質(zhì)”——較高的文化素養(yǎng)，較濃的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，較強(qiáng)的科研能力；“五項(xiàng)自律”——精精神神的上班，快快樂(lè)樂(lè)的工作，高高興興的相處，和和氣氣的說(shuō)話，漂漂亮亮的生活；精心設(shè)計(jì)青年教師的奮斗目標(biāo)：一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年出經(jīng)驗(yàn)，十年出風(fēng)格；使每一位教師走出平庸，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，沿著“合格教師——熟練教師——優(yōu)秀教師——專(zhuān)家學(xué)者型教師”的方向邁進(jìn)。讓有思想、有個(gè)性、有能力的青年教師，承名校偉業(yè)，走名師道路，放飛人生理想！

近幾年來(lái)，培養(yǎng)了獲得區(qū)級(jí)以上教學(xué)榮譽(yù)的教師105人次，其中國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師3人，特級(jí)教師1人，省級(jí)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師17人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、骨干教師64人，區(qū)級(jí)教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手24人。在太原市的小學(xué)中，學(xué)校的師資水平名列榜首！

辦學(xué)理念

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是要學(xué)做人，做人的規(guī)范是有高尚的道德。太原市五一路小學(xué)把“欣賞每一個(gè)孩子”作為辦學(xué)理念，在一系列豐富多彩的活動(dòng)中，為每一個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、超越自我的大舞臺(tái)，也為他們提高思想道德素質(zhì)搭建了平臺(tái)。

“今日的雛鷹，明日的棟梁”，作為百年老校，五一路小學(xué)秉承“實(shí)踐而成才”的育人觀，面對(duì)每一個(gè)孩子，以“欣賞”的理念解讀實(shí)踐教育教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

近年來(lái)，在百年名校獨(dú)具魅力的校園文化的影響下，我們立足于學(xué)校的發(fā)展，逐漸形成了“12355”特點(diǎn)的辦學(xué)思想，即：

“一個(gè)辦學(xué)理念”——欣賞每一個(gè)孩子

我們提出“欣賞每一個(gè)孩子”，讓每一個(gè)孩子的精彩未來(lái)，從這里啟程！我們認(rèn)為“欣賞”是一種教育理念，是一種科學(xué)的教書(shū)育人的方法，是一種多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)；“每一個(gè)”就是要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中,要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子活潑健康地全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)；“孩子”就是要求我們“把學(xué)生當(dāng)孩子看”，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生和發(fā)展學(xué)生；“把學(xué)生當(dāng)孩子看”還要求我們把學(xué)生當(dāng)作“自己的孩子看”。

“兩個(gè)明確”

我們堅(jiān)持以“欣賞”的理念，看待孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，訓(xùn)練孩子，塑造孩子。在“欣賞教育”中明確：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為一個(gè)不平凡的人。”“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”

“三個(gè)定位”

我們把工作目標(biāo)定位為“四性”，即“超前性、典型性、示范性、創(chuàng)新性”；管理目標(biāo)定位為“四化”，即“科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、自覺(jué)化”；辦學(xué)特色定位為“四觀兩?！保唇處熡^：承名校偉業(yè)，走名師道路；教學(xué)觀：厚積而薄發(fā)；教學(xué)模式:博采—積累—滲透—延伸；學(xué)生觀：今日的雛鷹，明日的棟梁；育人觀：實(shí)踐而成才；育人模式：賞識(shí)—挖掘—培養(yǎng)—成才。

“五個(gè)堅(jiān)信”

堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，潛能；堅(jiān)信教育就是“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程；堅(jiān)信小小的成功體驗(yàn)，微不足道的成功喜悅，卻能激勵(lì)學(xué)生千百倍的努力；堅(jiān)信融洽的師生關(guān)系、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的求知欲望、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和健康的心理素質(zhì)是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)；堅(jiān)信學(xué)生的成功不僅僅是取得一流的學(xué)業(yè)成績(jī)，它還意味著每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在某些事業(yè)上取得成功，并且經(jīng)常成功。

“五條原則”

發(fā)展性原則；主體性原則；主導(dǎo)性原則；民主平行性原則；“情知”統(tǒng)一性原則。

歷史沿革

光緒三十三年（1907年），山西祁縣舉人孟步云先生，創(chuàng)辦了女子速成師范和女子小學(xué)，占地30畝，后定名為私立光華女子中學(xué)，即五一路小學(xué)的前身。孟先生擔(dān)任校長(zhǎng)，倡導(dǎo)“女子教育”為務(wù)，讓女兒首先報(bào)名入學(xué)，并讓夫人郭氏義務(wù)任教，從此開(kāi)創(chuàng)了婦女登臺(tái)講學(xué)的先例。孟先生精通天文、歷算、醫(yī)理和書(shū)法等。悠悠三十載，孟先生歷盡艱辛，獻(xiàn)身教育，為振興民族，推動(dòng)?jì)D女解放，矢志不渝，成為二十世紀(jì)初著名的婦女解放運(yùn)動(dòng)的先行者和愛(ài)國(guó)、實(shí)干、勇于創(chuàng)新的教育家。

孟步云先生之女孟石蘭16歲隨夫留學(xué)日本，曾就讀于日本女子教育學(xué)院。1931年，孟女士學(xué)成歸國(guó)，承繼父業(yè)，任校長(zhǎng)。

1932年經(jīng)國(guó)民政府教育部核準(zhǔn)，更名為太原女子中學(xué)，任命孟石蘭女士為第一任任校長(zhǎng)。在風(fēng)雨如磐，中華多難的日子里，孟女士殫精竭慮，百折不撓，勤儉辦學(xué)，成績(jī)顯著。1949年孟女士隨夫去香港，后到臺(tái)灣。解放后孟女士滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，獨(dú)自攜子女毅然返回大陸，繼續(xù)從事教育事業(yè)，培育了眾多巾幗英才。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，此校停辦。抗戰(zhàn)勝利后，閆錫山在晉西辦的克難小學(xué)遷回太原，

在這里辦起了克難小學(xué)東校。

1949年4月24日太原解放后，人民政府接管了這所學(xué)校，更名為新開(kāi)路小學(xué)。學(xué)校在全市小學(xué)中最早建立健全了黨團(tuán)隊(duì)、工會(huì)、民盟等組織和管理體制。

1950年又更名為太原市立第二完全小學(xué)。

1955年學(xué)校又更名為新開(kāi)路小學(xué)。

1956年，學(xué)校以街道命名，改名為太原市北城區(qū)五一路小學(xué)。

1960年學(xué)校被教育部定為華北八大重點(diǎn)學(xué)校之一，使五一路小學(xué)躍入了全國(guó)名校的行列。校長(zhǎng)任建雄、教師富英、王瑩參加盛況空前的全國(guó)文教群英會(huì)。

1966—1976年，十年浩劫，全校有40%以上的干部和教師受到了沖擊和迫害，但廣大教師始終堅(jiān)持上課。

1973年學(xué)校附設(shè)了18個(gè)戴帽初中班，規(guī)模擴(kuò)充到45個(gè)班，實(shí)行了兩部制上課。

1976年以后，石復(fù)錚、富英同志先后出任黨支部書(shū)記和校長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)始全面恢復(fù)解放以來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和良好校風(fēng)。

1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，學(xué)校工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到以教學(xué)為主的軌道上來(lái)。全國(guó)教育工作先進(jìn)者、省首批特級(jí)教師富英校長(zhǎng)被選為省人大常委會(huì)委員，光榮出

席了黨的第十二次全國(guó)代表大會(huì)。

1984年暑假新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

2005年8月，根據(jù)《杏花嶺區(qū)人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)區(qū)教育局關(guān)于太原市杏花嶺區(qū)教育資源整合實(shí)施方案的通知》精神，五一路小學(xué)校與原半坡街小學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性的合并，原半坡街小學(xué)為五一路小學(xué)西校區(qū)。五一路小學(xué)校本部為六軌、五一路小學(xué)西校區(qū)為三軌。學(xué)校現(xiàn)占地約10000平方米，教學(xué)班50個(gè)，學(xué)生2850人，教師138人。