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【職校技校知識百科】職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)哪家好 職校有哪些專業(yè)

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導(dǎo)讀

職校技校為不少沒進入理想高中或大學(xué)的畢業(yè)生提供了一個很好的繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺,就讀一些專業(yè)的職校技校不僅能學(xué)得一門專業(yè)的技能,也是為未來的就業(yè)指明了一個方向。每個人都想有一個好的就業(yè)前途,因此,很多家長學(xué)生在選擇職校、選擇職校專業(yè)方面犯了難,究竟選擇什么專業(yè)發(fā)展前景好?哪所職校專業(yè)性更強呢?

目錄
職業(yè)學(xué)校分類
職校篇
技校篇
對比篇
職校技校哪家好

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職業(yè)學(xué)校的分類

1、初等職業(yè)學(xué)校

完成小學(xué)基礎(chǔ),進入初等職業(yè)中學(xué)

初等中職

我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育,但是在一些老少邊窮地區(qū),實行九年制義務(wù)教育有一定困難,因此,在完成小學(xué)教育以后,可以通過舉辦初等職業(yè)中學(xué),進行職業(yè)學(xué)校教育,為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才。

2、中等職業(yè)學(xué)校

完成初中教育,進入中專、技校、職高、成人中專

中專

中等專業(yè)學(xué)校(簡稱“中?!保?主要招收初中畢業(yè)生,學(xué)制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)是中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來,培養(yǎng)目標(biāo)已擴大到各類技能型人才。

技校

技工學(xué)校(簡稱“技校”) 主要招收初中畢業(yè)生,學(xué)制以3年為主,培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級技術(shù)工人。

職高

職業(yè)高級中學(xué)(簡稱“職業(yè)高中”、“職高”)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收初中畢業(yè)生,學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校類似。

成人中專

成人中等專業(yè)學(xué)校(簡稱“成人中?!保?改革開放以后發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。

3、高等職業(yè)學(xué)校

完成高中教育,進入職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高等??茖W(xué)校)

高職

高等職業(yè)學(xué)校簡稱“高職”,是實施高等職業(yè)教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的人員,基本學(xué)制為三年。我國高等職業(yè)學(xué)校只有一類:職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是中國高等院校的一級學(xué)院,等同于高等專科學(xué)校,并逐漸開始取代高等??茖W(xué)校。

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職校篇

職校是什么?職校,全稱職業(yè)技術(shù)學(xué)校,合格后可以得到國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書和中專學(xué)歷。職校是中等專業(yè)學(xué)校的一種分支,指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動力就業(yè)水平為主的學(xué)校,是中國特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物,通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強市場就業(yè)競爭力。職校有哪些專業(yè)前景好呢?

計算機應(yīng)用專業(yè)

本專業(yè)有針對性地培養(yǎng)掌握計算機專業(yè)知識,有較強的理論基礎(chǔ)和實踐動手能力,能適應(yīng)社會不同行業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

汽車運用與維修

本專業(yè)培養(yǎng)具備從事汽車運用與維修必需的理論知識和職業(yè)技能,在生產(chǎn)一線從事汽車運用與維修工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

本專業(yè)是目前國內(nèi)最具潛力的職業(yè)技術(shù),以培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)理論,掌握數(shù)控加工工藝設(shè)計與編程和數(shù)控機床的操作技能為核心。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機械加工類企業(yè),適應(yīng)的崗位:繪圖員、數(shù)控加工工藝設(shè)計、數(shù)控機床編程與操作、數(shù)控機床的調(diào)試維護和技術(shù)管理等工作。

電子信息技術(shù)應(yīng)用

本專業(yè)是電子技術(shù)與計算機技術(shù)相互滲透的專業(yè),培養(yǎng)掌握電子技術(shù)的基本理論和應(yīng)用技術(shù),熟練運用電子知識和技術(shù)進行電子產(chǎn)品設(shè)備生產(chǎn)。掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和職業(yè)技能,在生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線工作的電子領(lǐng)域技術(shù)工人。

機電一體化專業(yè)

本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事機械加工操作及機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試運行、維修與檢驗工作。

會計電算化

本專業(yè)主要培養(yǎng)熟悉國家有關(guān)法規(guī)政策,會計專業(yè)理論知識扎實,技能操作水平較高,能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位從事會計工作、財務(wù)管理工作、審計查賬、會計電算化等工作的應(yīng)用型會計專業(yè)人才。

旅游管理專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的導(dǎo)游和旅游企事業(yè)單位基層管理人員。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向旅行社、旅游景點、星級酒店、各類展覽館等旅游企事業(yè)單位,從事導(dǎo)游和基層管理工作。學(xué)生在校期間可參加導(dǎo)游證考試,2007年考試通過率達到60%左右。

物流管理專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流管理技能,從事物流管理與配送、倉儲批發(fā)、港口管理、船務(wù)代理的專業(yè)人員。主要就業(yè)崗位群:物流管理員、物流業(yè)務(wù)員、物流企業(yè)信息操作員、跟單員、報關(guān)員、調(diào)度員。

電子商務(wù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),了解電子商務(wù)交易系統(tǒng)的功能和業(yè)務(wù)流程,掌握相關(guān)的操作技術(shù),能夠進行網(wǎng)上交易、網(wǎng)下服務(wù)以及電子商務(wù)系統(tǒng)安全的維護,具有電子商務(wù)人員應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力技能型人才。

3
技校篇

技校是什么?技工學(xué)校簡稱“技?!?。 技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專),職業(yè)高中(職高)一樣,等同于高中層次學(xué)歷。技校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進行,在級別上相當(dāng)于高中,但普通高中側(cè)重基礎(chǔ)知識的傳授,畢業(yè)后一般參加普通高考,是為升入大學(xué)做準(zhǔn)備。而技校更重視專業(yè)技能的培訓(xùn),畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能,步入社會可以勝任某種職業(yè)。技校都有什么專業(yè)呢?

電子商務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)商務(wù)、營銷等專業(yè)技術(shù)人才,畢業(yè)后從事相關(guān)的商務(wù)、計算機應(yīng)用與操作技術(shù)或管理工作。如市場預(yù)測、業(yè)務(wù)洽談、商品驗收、推銷、展銷等。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)初中級電子技術(shù)人才,畢業(yè)后從事相關(guān)電子技術(shù)工作。主要課程:電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、儀表儀器測量與使用、電氣制圖等。

航空旅游專業(yè)

培養(yǎng)熟練掌握民航服務(wù)理論和基本技能,為客戶提供高品位、高質(zhì)量服務(wù),具有較強公關(guān)能力與協(xié)調(diào)能力、靈活應(yīng)變能力的航空服務(wù)人才。畢業(yè)后就業(yè)于各大航空公司空乘或地面服務(wù)崗位。

播音與主持專業(yè)

培養(yǎng)具有廣播電視新聞傳播、播音藝術(shù)技能,在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的專門人才。

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)具有從事機電技術(shù)理論知識和綜合職業(yè)技能的機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的運行與維護人員。

現(xiàn)代物流管理專業(yè)

培養(yǎng)從事現(xiàn)代物流業(yè)中的信息處理、配送、倉儲、多式聯(lián)運、采購、貨代等具有專業(yè)及管理的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后在物流部門從事運輸調(diào)度員、理貨員、物質(zhì)配送、商品儲存等方面工作。

計算機應(yīng)用與維護

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培養(yǎng)初、中級從事計算機專業(yè)工作的技術(shù)員,畢業(yè)后從事相關(guān)的技術(shù)或管理工作。如裝配、維護、計算機應(yīng)用、產(chǎn)品開發(fā)、營銷、網(wǎng)絡(luò)管理等。

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對比篇
  • 職校和技校、中專的區(qū)別

    職校:和職高指的是同一種類型學(xué)校的不同叫法,和高中區(qū)別很小,一般也是三年制的,職高有個比較大的特點就是學(xué)生參加高考很方便,當(dāng)然這也要看你有沒有這方面的興趣。

    技校:是學(xué)專業(yè)技能的,一般都是學(xué)完后直接就業(yè),大部分技校都是在校學(xué)兩年,第三年安排到企業(yè)實習(xí),技校的學(xué)制也比較多,有三年制中技、高技,四年制技師,五年制高級技工等等,高中畢業(yè)讀四年的,一般是技師,技工學(xué)校辦到高層次,也叫技師學(xué)院了。

    中專:是學(xué)專業(yè)的和大學(xué)的專業(yè)差不多,但一般會少很多種專業(yè),學(xué)制上一般都是3年制的,一般是初中畢業(yè)生去就讀的。

  • 職高和高中的區(qū)別

    初中結(jié)束后便是高中,高中這個概念其實包含普通高中和職業(yè)高中。有些高中被稱為省級示范性高中,它一般是普通高中經(jīng)過省級部門評估通過后,冠名以“省級示范性高中”。

    職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學(xué)或者高級職業(yè)中學(xué),一般招收初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生,學(xué)制一般為三年,這點與高中很相似。

    職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語文、數(shù)學(xué)、外語以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。

  • 中職、高職和大專的區(qū)別

    中職:中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育,目的是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。

    高職:高職是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才,高職在大陸主要是??茖哟巍7菐煼?、非醫(yī)學(xué)、非公安類的??茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”,而師范、醫(yī)學(xué)、公安類的專科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等??茖W(xué)校"。

    大專教育:主要有兩種實現(xiàn)形式:高等??茖W(xué)校(簡稱高專)和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱高職),兩者只是側(cè)重不同,無本質(zhì)差別,前者重能力(如師范高等??茖W(xué)校),后者重技術(shù)(如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院)。高專和高職同屬大專。

  • 職校和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的區(qū)別

    職校和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校最大的區(qū)別就是一個是有學(xué)歷的,一個是非學(xué)歷的。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一般是指的非學(xué)歷類教育的學(xué)?!,F(xiàn)有一般課程為:文秘專業(yè)、安全主任資格、企業(yè)負責(zé)人安全資格、電工專業(yè)、叉車專業(yè)、電梯操作員、焊工專業(yè)、設(shè)計專業(yè)、會計專業(yè)、電腦維修、電子商務(wù)等;此類學(xué)校分為兩類:掃盲培訓(xùn)和高端培訓(xùn)。

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