早教玩具的分類有哪些

1、按制作玩具所使用的材料不同，可分為布毛絨玩具，木制玩具、金屬玩具，樹膠玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。

2、按使用的年齡層次不同，可分為嬰兒玩具（3歲及3歲以下）、學前（幼兒）玩具8歲及8歲以下、學童玩具14歲及14歲以下。

3、按產(chǎn)品的工藝技術(shù)及動力結(jié)構(gòu)不同，可分為慣性玩具，發(fā)條玩具，拖拉玩具，機械玩具，氣動玩具，電動玩具，電子玩具（包括聲控、光控及遙控玩具等）、電腦網(wǎng)絡(luò)玩具、太陽能玩具、紅外線玩具、激光玩具等。

4、按使用的功能不同，可分為咬齒玩具，捏握玩具、塑料發(fā)聲玩具、撥浪鼓、啟蒙玩具、軟體玩具、八音琴、音樂玩具、幼教玩具（積木、拼圖、砂畫），益智玩具（魔方、電子游戲機），運動玩具（訓練體能的如童車、呼啦圈），模型玩具（航模、建筑模型、汽車模型）、日用玩具、禮品玩具、欣賞玩具，兒童早教投影儀等。

5、按玩具的形態(tài)不同，可分為動態(tài)玩具、靜態(tài)玩具。也可分為模擬性玩具，卡通型玩具等。

幼兒使用早教玩具有什么益處

1、開發(fā)思維

促使孩子積極進行思維、想象等活動，并且通過手或身體的其它活動表現(xiàn)出來。如玩積塑玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅持完成任務(wù)，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。

2、調(diào)動寶寶積極性

孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如搖馬玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如娃娃玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。

3、增進感性認識

玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動能力的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。

早教玩具的優(yōu)缺點

優(yōu)點

早教玩具彌補了早教產(chǎn)品的不足，可以更加生動、活動、有效的實施兒童早期智力引導。有些早教玩具，例如早教機在內(nèi)部隱藏了高科技的嵌入式芯片，使它變身成一款具有簡單人工智能的玩具。比如可以對話，體位識別，唱歌，念英語，識別顏色，感知溫度，下載等等功能，同時擁有可愛迷人的外型，讓孩子不會抗拒。這些功能讓早教玩具具有更多的娛樂性和親和力，非常適合作為各年齡段的兒童的使用。

缺點

早教玩具雖然能夠幫助寶寶培養(yǎng)學習興趣，但是其安全性卻缺成為了它最大的缺點。很多金屬玩具的邊緣可能會很銳利，或許有尖角突出，很容易劃傷寶寶。而一些發(fā)射式玩具則更具有危險性，若不小心，很容易傷及眼睛和身體。有些小的搖鈴玩具，很容易容易破裂，易被孩子吞咽，造成孩子身體損傷。因此，家長一定要選擇安全性高的早教玩具

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