【學(xué)習(xí)態(tài)度不端正】孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因是什么 怎么解決此類(lèi)問(wèn)題

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)形式

1、上課注意力不集中，要么睡覺(jué)，要么找人講話(huà)，而且還經(jīng)常請(qǐng)假上廁所；

2、課堂作業(yè)基本是抄，完成任務(wù)為宗旨，家庭作業(yè)基本不做；

3、經(jīng)常跟班主任請(qǐng)假說(shuō)生病不來(lái)上課。

4、脾氣比較古怪，而且要面子。

5、上課總是遲到，還給自己找借口。

6、下課鈴一響，馬上認(rèn)為解脫了，老師都還沒(méi)走，就站起來(lái)，要下課。

7、對(duì)班級(jí)的任何事情不是很關(guān)心，表現(xiàn)淡漠，好像什么事都與他無(wú)關(guān)。

8、表現(xiàn)差，還經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律。

9、考試的時(shí)候漫不經(jīng)心，考好考差無(wú)所謂，沒(méi)有上進(jìn)心。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度的做法

1、引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，才能使孩子更好地學(xué)習(xí)，在給孩子定目標(biāo)時(shí)一定要具體，符合實(shí)際切實(shí)可行，如考到多少分或第幾名，或直接找一個(gè)學(xué)習(xí)積極的同學(xué)為榜樣，以超過(guò)他為目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后再定一個(gè)更高一點(diǎn)兒的目標(biāo)。

2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

學(xué)習(xí)是責(zé)任，要做一個(gè)勇敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。定了目標(biāo)之后還要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的決心，學(xué)習(xí)雖有樂(lè)趣，但它畢竟是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的勤奮學(xué)習(xí)的人才能不斷進(jìn)步。

3、監(jiān)督孩子自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行

要想學(xué)習(xí)輕松有條理，就要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并按計(jì)劃去做，如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背書(shū)，這樣可以使時(shí)間得到合理支配，還有利于培養(yǎng)孩子的意志力和自制力。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法與技巧

上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，注重方法。集中注意力聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最重要的一環(huán)，在聽(tīng)課之前要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，有哪些不懂的在課堂上聽(tīng)老師怎么講，這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課效果更好，聽(tīng)課還要注意做好筆記，積極思考，不走神。

5、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果而設(shè)計(jì)的，做作業(yè)可加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)消化，所以做作業(yè)一定要積極思考，獨(dú)立按時(shí)完成，還要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣，如果馬馬虎虎了了草草，將來(lái)做事一定也這樣。

6、正確的歸納反思和復(fù)習(xí)

要讓孩子要學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)整理成知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)還要講究方法，例如依據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí)，花費(fèi)的時(shí)間少，效率還好，還要養(yǎng)成多次復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一次，以鞏固記憶。