助聽(tīng)器的分類(lèi)有哪些

助聽(tīng)器分為骨導(dǎo)助聽(tīng)器和氣導(dǎo)助聽(tīng)器。骨導(dǎo)助聽(tīng)器有發(fā)帶式跟植入式、眼鏡式；目前使用最多的是氣導(dǎo)助聽(tīng)器，常見(jiàn)的有模擬信號(hào)的盒式、數(shù)字信號(hào)的耳背式（普通型、開(kāi)放型）、定制式（耳甲腔式、耳內(nèi)式、耳道式）等。

一、按其外型分類(lèi)

1、盒式助聽(tīng)器

也稱(chēng)為體佩式，其出現(xiàn)較早，體積較大，外觀如同一個(gè)微型收音機(jī)，佩戴在身前，有一根導(dǎo)線將聲輸出信號(hào)送至耳機(jī)。多采用普通晶體管元件，故價(jià)格低廉。其體積較大，便于制成大功率輸出、寬頻譜范圍、多功能調(diào)節(jié)的助聽(tīng)器，且適于手指活動(dòng)不靈便的人使用。此種助聽(tīng)器的元件熱噪聲較高，從而使得助聽(tīng)器的本底噪聲較高。由于盒式助聽(tīng)器常與衣物磨擦，磨擦聲往往成為干擾噪聲。

2、眼鏡式助聽(tīng)器

僅是一種由體佩式向耳級(jí)助聽(tīng)器發(fā)展過(guò)程中的過(guò)渡期產(chǎn)品，麥克風(fēng)與接受器可在不同的鏡腿上，實(shí)現(xiàn)信號(hào)對(duì)傳，也有在同一鏡腿上的。目前這種助聽(tīng)器已不多見(jiàn)。

3、耳背式助聽(tīng)器

是現(xiàn)有使用得最廣泛的助聽(tīng)器，外型纖巧，依賴一個(gè)彎曲成半圓形的硬塑料耳鉤掛在耳后，外殼可借用皮膚或頭發(fā)的顏色加以掩飾，放大后的聲音經(jīng)耳鉤通過(guò)一根塑膠管傳入耳模的聲孔中，輸出功率有大、中、小不等，不同聽(tīng)力損失程度的患者，大多都可以使用耳背式助聽(tīng)器。檔次較高的耳背式助聽(tīng)器內(nèi)還有各種聲音處理電路，如自動(dòng)增益控制等。

4、耳內(nèi)式助聽(tīng)器

耳內(nèi)式助聽(tīng)器應(yīng)分為耳甲腔式和耳道式助聽(tīng)器。耳甲腔式中還可區(qū)分成全耳甲腔式和半耳甲腔式。耳道式還發(fā)展出完全耳道式（CIC）助聽(tīng)器。耳內(nèi)式助聽(tīng)器外形更加精巧，依據(jù)每個(gè)人的耳甲腔或耳道形狀專(zhuān)門(mén)定做，使用時(shí)直接放在耳甲腔或耳道內(nèi)，不需要任何電線或軟管，十分隱蔽。但耳內(nèi)式助聽(tīng)器的輸出功率不是很高，僅適用于輕度、中度、中重度聾的患者使用。

5、骨導(dǎo)助聽(tīng)器

先天性外耳發(fā)育不全（如外耳道閉鎖，耳部畸形）的患者及某些因患外耳、中耳疾?。ㄈ缁撔灾卸祝┒贿m于佩戴氣導(dǎo)助聽(tīng)器的患者，可考慮選配骨導(dǎo)助聽(tīng)器。

二、按其技術(shù)原理分類(lèi)

1、FFR助聽(tīng)器

目前市場(chǎng)上的大多數(shù)助聽(tīng)器均為此類(lèi)助聽(tīng)器，其頻響特性在產(chǎn)品出廠時(shí)即已確定，助聽(tīng)器的音調(diào)旋鈕僅能在一定程度上改變頻響特性。選配人員在設(shè)定好助聽(tīng)器的各類(lèi)參數(shù)之后，病人無(wú)論置身于何種聲學(xué)麥環(huán)境中，助聽(tīng)器的頻率響應(yīng)都固定不變。

2、LDFR助聽(tīng)器

采用K-Amp電路的助聽(tīng)器是典型的TILL型，而多數(shù)可編程式助聽(tīng)器中的寬動(dòng)態(tài)范圍壓縮電路則是更準(zhǔn)確意義上的LDFR。

三、按照功能范圍來(lái)分

1、固定式有線集體助聽(tīng)器

這一類(lèi)集體助聽(tīng)器，實(shí)際上類(lèi)似于外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用的語(yǔ)音教室系統(tǒng)。在教師桌上設(shè)有主機(jī)，每個(gè)學(xué)生桌上設(shè)有分機(jī)，主機(jī)和分機(jī)上都設(shè)有麥克風(fēng)和專(zhuān)用耳機(jī)，主機(jī)上不可以連接錄音機(jī)等輔助教學(xué)設(shè)施。主機(jī)與分機(jī)之間，分機(jī)與分機(jī)之音都有線路相聯(lián)，可實(shí)現(xiàn)自由對(duì)話。先進(jìn)的集體助聽(tīng)器，教師還可以根據(jù)每個(gè)聾人的具體聽(tīng)斬?fù)p失情況，調(diào)節(jié)每個(gè)耳機(jī)的音量音調(diào)，不受教室距離的限制，不論前排、后排的學(xué)生裝，都可以聽(tīng)到清晰適度的語(yǔ)聲。這對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)、加強(qiáng)聾兒的語(yǔ)言能力，提供了有利條件。缺點(diǎn)是，這類(lèi)助聽(tīng)僅局限于教室內(nèi)使用，且對(duì)每一個(gè)使用使用者個(gè)體來(lái)說(shuō)，耳機(jī)的頻響不一定與他自己日常使用的個(gè)體助聽(tīng)器相同。

2、調(diào)頻助聽(tīng)器

聲源經(jīng)過(guò)一個(gè)調(diào)頻信號(hào)發(fā)生器（類(lèi)似于無(wú)線話筒），被一臺(tái)或多臺(tái)調(diào)頻助聽(tīng)器接收。聾人佩戴的助聽(tīng)器既可以連接上“解調(diào)制”部件來(lái)接收解調(diào)后的聲信號(hào)，又可以作為普遍助聽(tīng)器使用，其參數(shù)選配也同普通助聽(tīng)器一樣。這種助聽(tīng)器使用方便，不受聾人活動(dòng)的限制，可在百米半徑內(nèi)接受聲音，非常適于聾幼兒的戶外教學(xué)。一對(duì)一的調(diào)頻助聽(tīng)器更適合于那些經(jīng)過(guò)聽(tīng)和言語(yǔ)訓(xùn)練，已在學(xué)校和正常聽(tīng)力兒童一起學(xué)習(xí)的聾兒。因?yàn)槔蠋煱邀溈孙L(fēng)別在衣領(lǐng)上，不論聾兒坐在什么座位上，都可以清楚地聽(tīng)到老師的講課。不少家庭把調(diào)頻信號(hào)發(fā)生器置于電視機(jī)音箱附近，便于聾人聽(tīng)清遠(yuǎn)處的電視伴音。

3、閉路電磁感應(yīng)集體助聽(tīng)系統(tǒng)

此種助聽(tīng)系統(tǒng)由放大、調(diào)頻部件及預(yù)先安置在教室、家庭等室內(nèi)場(chǎng)所的線圈、個(gè)體助聽(tīng)器組成。傳聲、放大、調(diào)頻部件可把來(lái)自錄音機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)或教師的聲音以電磁波的形式發(fā)射到線圈所包圍的范圍。聾人可充分利用助扣器的T（拾音線圈，telecoil）檔，在進(jìn)入預(yù)先鋪設(shè)有線圈的室內(nèi)時(shí)，通過(guò)電磁感應(yīng)原理，接收到清晰的聲音，而不受距離和人數(shù)的限制。具體的使用效果與線圈設(shè)置合理與否、T檔拾音線圈的靈敏度的大小直接相關(guān)。

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