針對(duì)1-3歲寶寶心理特點(diǎn)，用耐心與技巧訓(xùn)練寶寶的忍耐力。
正如你已經(jīng)注意到的，忍耐不是孩子與生俱來的東西。必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他，他需要花費(fèi)很長的時(shí)間來學(xué)習(xí)。為使你的孩子學(xué)會(huì)忍耐，他必須獲得兩種重要的智力技能：估量、理解時(shí)間的能力和領(lǐng)會(huì)因果的能力。他還需要兩種關(guān)鍵的情緒技能：忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。
這些技能是相互依存的。例如，你的孩子只有在忍受一些挫折之后，才能做到延遲滿足。同樣，因果思維依賴于時(shí)間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識(shí)。下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發(fā)展的。
媽媽要記?。簩?duì)一個(gè)嬰兒來說，忍耐意味著只能等待兩三分鐘。如果不及時(shí)地滿足他的需要，他的哭聲就會(huì)逐漸升級(jí)，同時(shí)他已經(jīng)學(xué)到的所有關(guān)于忍耐的要求會(huì)被忘記得一干二凈。如果你的反應(yīng)迅速而且具有一致性，那你就是在教你的孩子相信他的需要會(huì)得到滿足。這就使他信任你，并鼓勵(lì)他下次能等待更長時(shí)間。
共同歌唱。盡量多學(xué)一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，研究表明，在音樂的熏陶下，有助于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
換尿布時(shí)間到。利用這一時(shí)間讓寶寶了解身體的各個(gè)部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。
爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。
購物時(shí)光。留點(diǎn)空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會(huì)使寶寶歡心鼓舞。
提前預(yù)告。睡覺關(guān)燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍！媽媽要關(guān)燈了?！弊寣殞毬仡I(lǐng)悟因果關(guān)系。
沒事逗著樂。輕輕地對(duì)著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。
揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團(tuán)，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個(gè)可以訓(xùn)練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當(dāng)寶寶找到的時(shí)候，一定要大加贊賞哦！
小小讀書郎。給8個(gè)月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識(shí)到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對(duì)他的學(xué)習(xí)語言真的很有幫助哦！
躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會(huì)認(rèn)識(shí)到消失的東西還會(huì)回來。
觸覺體驗(yàn)。用不同質(zhì)地的布料(絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等)輕輕地?fù)崦殞毜拿骖a、雙腳或小肚肚，讓他體驗(yàn)不一樣的感覺。
首先要教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單的生活技能。過了兩歲半的時(shí)候，比喻能自己拿勺子拿筷子吃飯，到差不多三歲的時(shí)候，就可以穿簡(jiǎn)單的衣服，簡(jiǎn)單的梳頭發(fā)，刷牙，自己去便便，等等。
其次，就是讓他們記住自己的名字，父母的名字，如果能記住家里的電話號(hào)碼就更好了，能知道怎么分辨男孩女孩，哪個(gè)是叔叔阿姨等等。自己的家在哪個(gè)方向，走哪條路回家。
見到親戚朋友長輩能主動(dòng)打招呼。而且能簡(jiǎn)單和大人對(duì)話，有自己的主見和思想，大人不可以以太主觀的判斷來強(qiáng)迫他們做自己不想做的事情。遇到一些事情可以由孩子自己來選擇和判斷。
可以學(xué)英文字母，聲母韻母之類的，可以把這些圖掛在家中，也可以學(xué)背一些簡(jiǎn)單的唐詩，聽兒童歌曲和童謠，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候記憶能力非常好。
每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要鼓勵(lì)他說下去，剛開始時(shí)可以幫助他一起編。每天抽一定時(shí)間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個(gè)故事講完后用簡(jiǎn)單的話總結(jié)這個(gè)故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強(qiáng)印象。利用一切機(jī)會(huì)灌輸他必須具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。
寶寶1--3周歲的時(shí)候，屬于幼兒期，這個(gè)時(shí)期智力開發(fā)十分重要。家長需要密切關(guān)注寶寶的發(fā)展情況，及時(shí)引導(dǎo)教育寶寶，為智力發(fā)育打好基礎(chǔ)。
12個(gè)月：能站立，扶床沿或攙著手能跨步，會(huì)用拇指、食指揀小球，能放下手中東西，能理解“給我”、“再見”，會(huì)叫“媽媽”、“爸爸”等。
15個(gè)月：會(huì)獨(dú)走，從坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿勢(shì)表示要大、小便，能聽懂一些日常用語。
18個(gè)月：能爬臺(tái)階，扶著欄桿上樓梯，會(huì)用匙，翻書，認(rèn)識(shí)圖中一些東西。
2歲：會(huì)跑，扶著欄桿下樓，能站著踢球，會(huì)說5個(gè)字的短句，會(huì)戴帽子、提好褲子，白天能控制大、小便。
3歲：能倒退走，兩足交替上樓梯，會(huì)數(shù)到10，會(huì)控制大、小便，會(huì)學(xué)大人做清潔工作，會(huì)畫人像等。
教孩子數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字是第一步，理解數(shù)字的意義更重要，掰著指頭數(shù)早就out了，要把數(shù)字變成讓他能看得見、摸得著的東西。
0～2歲：反復(fù)記憶
對(duì)于還不太會(huì)說話的小寶寶，最好的數(shù)學(xué)啟蒙方式就是不斷的給孩子輸入，也就是念叨了。
雖然說1歲后才記得住，家長想早早的開始也沒問題。
帶寶寶爬樓梯，可以一邊爬一邊數(shù)：1，2，3……
陪孩子搭積木，搭完后可以跟孩子一起數(shù)數(shù)：1，2，3……
念叨的多了，寶寶慢慢就會(huì)自己學(xué)會(huì)這種數(shù)數(shù)的方法，等哪天你不數(shù)了，指不定寶寶還會(huì)主動(dòng)提醒你呢。
2歲后：理解和運(yùn)用
2歲后，可以開始用生活場(chǎng)景，教孩子認(rèn)數(shù)，比如說時(shí)鐘、汽車牌，任何生活中有數(shù)字的地方，邊看邊念，也可以對(duì)數(shù)字有一個(gè)記憶和聯(lián)系。
這個(gè)時(shí)候?qū)殞氃捳f得也利索點(diǎn)了，除了要跟寶寶念叨還可以教寶寶「點(diǎn)數(shù)」。
寶寶吃餅干的時(shí)候，指著餅干一個(gè)個(gè)數(shù)給他看可以吃幾個(gè)；
去公園的時(shí)候，挑幾片樹葉，指著數(shù)給寶寶看有幾片；
逛超市的時(shí)候，可以數(shù)數(shù)水果：1，2，3……數(shù)完后問問他：有幾個(gè)蘋果？
如果寶寶回答：3個(gè)！說明寶寶已經(jīng)能通過數(shù)數(shù)清楚有幾個(gè)物體，明白了數(shù)字的意義。
游戲名稱：投球
游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)觀察和探索目標(biāo)。
游戲準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、臉盆或紙簍一個(gè)
游戲活動(dòng)：在孩子面前將舊報(bào)紙揉搓成團(tuán)狀，吸引孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的動(dòng)手能力，可以請(qǐng)孩子一起參與揉搓報(bào)紙)。讓報(bào)紙球在地上滾動(dòng)，激發(fā)孩子游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團(tuán)投入筐內(nèi)，然后引導(dǎo)孩子玩“投球”。
游戲時(shí)間：20-30分鐘
指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子投球的情況，隨時(shí)調(diào)整距離和筐或盆的大小。
游戲名稱：奇妙的錄音
游戲目的：感受錄音的奇妙，傾聽自己的聲音，能重復(fù)成人所說的詞或句子。
游戲內(nèi)容：成人先說幾句簡(jiǎn)單的話，并用錄音機(jī)或錄音筆錄下來，然后放給孩子聽，引發(fā)孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機(jī)（錄音筆），它會(huì)學(xué)我們說話”。然后讓孩子對(duì)著錄音機(jī)（錄音筆）說一句話，把孩子講的話放出來給孩子聽，觀察孩子的表情和反應(yīng)。
游戲時(shí)間：10--20分鐘
指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來假裝錄音機(jī)，當(dāng)成人說一句簡(jiǎn)單的話后，孩子就要學(xué)者重復(fù)一遍。
游戲名稱：雙人兩腳走
游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。
游戲準(zhǔn)備：地板（或場(chǎng)地）上畫好圓圈、曲線、或長方形等、小障礙物若干。
游戲活動(dòng)：讓孩子騎在成人脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二一、”，一邊沿著畫好的圖形走。
游戲時(shí)間：20-15分鐘
指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。
游戲名稱：鉆洞洞
游戲目的：練習(xí)手膝著地爬行，設(shè)定方向爬行。加強(qiáng)爬行的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：孩子喜歡的玩具若干
游戲活動(dòng)：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起孩子先注意。一個(gè)成人手腳著地彎下身子做“山洞”，引導(dǎo)孩子鉆過山洞去拿自己喜歡的玩具。孩子拿到玩具后，讓孩子玩一會(huì)玩具以鼓勵(lì)。
游戲時(shí)間：15-20分鐘
指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇適當(dāng)?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開闊、安全的爬行范圍。
親身示范
爸媽首先要向?qū)殞氄宫F(xiàn)出自己的好奇心，比如帶寶寶一起外出散步時(shí)，多多表現(xiàn)出對(duì)一草一木，太陽星星及其他事物的興趣和探索愿望。
尊重寶寶的興趣
寶寶能從那些能夠抓住自己注意力和想像力的東西中學(xué)到更多的東西。如果寶寶喜歡音樂，就常常放給他聽，和他一起玩樂器;如果寶寶對(duì)昆蟲感興趣，就陪他一起捉、養(yǎng)昆蟲。
簡(jiǎn)單、清楚地回答寶寶的問題
同一個(gè)問題，根據(jù)不同年齡段寶寶的理解力，爸媽應(yīng)該做出不同的回答，在做出回答前請(qǐng)先問問寶寶是怎么想的。如果不知道答案是什么，也如實(shí)告之。這能讓寶寶知道人不可能知道所有問題的答案。也是鼓勵(lì)寶寶自己尋找答案的好契機(jī)。
提供適合寶寶閱讀的繪本、書籍
書本是每個(gè)具有好奇心的寶寶快樂的最好媒介。小動(dòng)物繪本也好，天文類繪本也好，閱讀什么類型的書籍并不是十分重要，關(guān)鍵是能夠抓住寶寶的興趣，寶寶也喜歡讀。
開放式提問讓爸媽更了解寶寶
“你覺得怎么樣……”，“幼兒園里今天發(fā)生了什么事?”此類開放式的提問能夠讓寶寶表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)他的愛好和興趣，為爸媽了解寶寶的內(nèi)心世界打開一扇窗。
創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境
對(duì)于小寶寶來說，即便只是墻上的一幅畫都能讓他琢磨半天。創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā)好奇心的環(huán)境很重要，爸媽要提供寶寶安全、有趣的玩具供其“探索”，還要經(jīng)常更新保持新鮮感。
可以略做變通，而不是扼殺好奇心
有時(shí)，寶寶的“探索”是具有“破壞性”的。爸媽可以通過一定的引導(dǎo)，既保護(hù)寶寶的好奇心，又把“探索”活動(dòng)的破壞性降到最低。如果寶寶熱衷于把杯子里的水往外倒，隨處倒在床上、地板上……的確會(huì)令人很頭疼，但可以換個(gè)地方，比如帶寶寶到浴室，讓他往洗澡盆里倒;或者倒在容易清洗的廚房地板上。有些東西比較危險(xiǎn)或者不想讓寶寶玩的，爸媽則可以找找其他相似的、安全的替代物。
提供可以自由創(chuàng)作的素材
水、黏土、盒子、瓶子和一些制作類的素材，這些和有固定玩法、特別設(shè)計(jì)的玩具不一樣，不要告訴寶寶應(yīng)該怎么玩，應(yīng)該拿這些做成什么，讓好奇心引導(dǎo)寶寶自由創(chuàng)意。
敏感期是寶寶獲得某種能力的最佳階段，抓住敏感期進(jìn)行教育，孩子在順利通過一個(gè)敏感期后，他們的心智水平便會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面，反之，過了敏感期，兒童對(duì)特定事物的學(xué)習(xí)熱情便不再出現(xiàn)。因此，家長們要多多了解孩子敏感期的相關(guān)知識(shí)。
秩序敏感期
范圍：1至3歲。孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從。蒙特梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對(duì)秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙特梭利認(rèn)為如果成人未能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺?！碑?dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。
應(yīng)對(duì)秩序敏感期的方法
1歲～3歲的幼兒由向內(nèi)的秩序感逐漸轉(zhuǎn)向向外的秩序感，有強(qiáng)烈的追求外在事物秩序化的欲望，對(duì)物品擺設(shè)的位置、動(dòng)作發(fā)生的順序、人物的呈現(xiàn)、物品的所有權(quán)等有著近乎苛刻的要求，如若遭到挑戰(zhàn)就會(huì)感到不安、焦慮，甚至?xí)憩F(xiàn)出極端的激烈反應(yīng)。由于幼兒在這一時(shí)期的難以變通甚至不可理喻，也可稱之為執(zhí)拗敏感期。
2歲至3歲的幼兒開始進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時(shí)家長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。
在大人看來天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護(hù)牙齒有多么重要，可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不樂意，可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？
《小熊不刷牙》就是這樣一本講刷牙的重要性，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適用于所有家長和孩子的優(yōu)秀圖畫書。好故事總是如話家常的。這個(gè)看起來平平常常的故事，其針對(duì)性、實(shí)用性和教育性，在幻想的情節(jié)中巧妙、生動(dòng)地呈現(xiàn)，并落到實(shí)處。不管你家的孩子愛不愛刷牙，你都有理由愛上這本可愛的圖畫書。
這本書中的小蝙蝠德林，是一只善良的蝙蝠、一只溫情的蝙蝠，也是一只不守常規(guī)的蝙蝠別的同伴都是倒掛，只有他是正立的?？墒?，在大家都倒立的蝙蝠世界里，他的正立反像是“倒立”了。所以，在讀這本圖畫書時(shí)，畫面常讓我們產(chǎn)生疑惑：究竟哪是正哪是反啊？怎么樹梢的月亮反而在腳下呢？怎么草叢和蝴蝶反而在頭頂呢？一切都反了，這是一本正著、倒著都能看的圖畫書哦！
《打瞌睡的房子》是2009年明天出版社出版的圖書，作者是伍德。本書作者以重復(fù)的句型與疊句的結(jié)構(gòu)，使文字產(chǎn)生節(jié)奏與旋律，小朋友很容易上口。同時(shí)，鮮活的角色、描繪細(xì)膩的畫面、獨(dú)道運(yùn)用的色彩、逐步變化的視點(diǎn)，共同營造了戲劇感十足的氛圍，擴(kuò)展出幽默的效果。
牙齒尚未發(fā)育完全，咀嚼固體食物（特別是肉類）的能力有限，限制了蛋白質(zhì)的攝入。因此，1歲以上的寶寶，不一定非要從固體食物中攝取足夠的蛋白質(zhì)，飲食上還應(yīng)該注意攝取奶類。
他們的身體生長發(fā)育仍然需要多種營養(yǎng)素，這就必須得從多種多樣的食物中攝取。
早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30%。為了滿足寶寶上午活動(dòng)所需熱能及營養(yǎng)，早餐除主食外，還要加些乳類、蛋類和豆制品、青菜、肉類等食物，午餐的進(jìn)食量應(yīng)高于其它各餐。
寶寶的牙齒逐漸出齊了，但胃腸消化能力還相對(duì)較弱。因此，食物制作上一定要注意軟、爛、碎，以適應(yīng)寶寶的消化能力。
寶寶的胃要比成年人小，不能像大人那樣在一餐中進(jìn)食很多?？蓪殞殞?duì)營養(yǎng)的需求量卻比大人多，因此，每天進(jìn)餐次數(shù)不能像大人那樣以一日三餐為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該進(jìn)餐次數(shù)多一些。
以天然、清淡為原則，不宜添加過多的鹽和糖。
惠氏
貝親
強(qiáng)生嬰兒
可優(yōu)比
幫寶適
十月結(jié)晶
好孩子
十月媽咪
白貝殼
新安怡