早教
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早教是早期教育的簡稱，一般來說幼兒園之前的教育都屬于早教。早教意義重大，對于發(fā)展孩子的智力、語言能力、開發(fā)潛能、提升孩子的能力十分有益。早教可以送到早教機構(gòu)，也可以家長運用早教機等手段進行家庭教育。那么早教最佳時間表是怎樣？早教和幼兒園有什么區(qū)別？早教中心應(yīng)該如何選擇呢？下面就和MAIGOO小編一起來了解下吧。
早教泛指寶寶上學(xué)之間接受的教育，其內(nèi)容十分豐富，涵蓋醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)幾大領(lǐng)域，具體項目主要包括良好性格培養(yǎng)、身心健康發(fā)育、復(fù)合智力提升等方面。
早教不應(yīng)該僅僅盯住書本上的知識，應(yīng)該盡可能的發(fā)展孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的基本生活技能。
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。此外，人類大腦的發(fā)育在0-6歲是關(guān)鍵期，通過早教可以更好地促進大腦發(fā)育，開發(fā)自身潛能。maigoo提示：在進行早教的時候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應(yīng)該給孩子更多的成長空間，培養(yǎng)孩子獨立堅強的性格。詳細>>
1、促進寶寶語言發(fā)育
0－3歲是寶寶運動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，應(yīng)該抓住孩子的語言敏感期著重培養(yǎng)孩子的語言溝通能力。有的家長由于沒有時間帶養(yǎng)孩子，有可能是老一輩的帶孩子，導(dǎo)致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差。
2、培養(yǎng)孩子良好的性格、行為、習(xí)慣
因為孩子在0-3歲是個性與品質(zhì)形成的重要時期，也是孩子性格形成的關(guān)鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環(huán)境中學(xué)會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習(xí)慣。
3、激發(fā)孩子大腦發(fā)育，挖掘孩子潛能
大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，并老師的指導(dǎo)下，激發(fā)孩子的潛能，才會事半功倍。讓孩子接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進手段。
4、讓寶寶視覺、聽覺、觸覺，運動覺全面協(xié)調(diào)發(fā)展
教應(yīng)該通過豐富的道具鍛煉寶寶的各項肢體部位協(xié)調(diào)發(fā)展，讓寶寶擁有健康的體魄；有很多沒上早教的孩子因為活動空間的限制，活動形式的單一導(dǎo)致寶寶肢體不協(xié)調(diào)，手眼不協(xié)調(diào)等。
5、鍛煉寶寶的人際技能
早教要讓寶寶跟其他寶寶一起相處，跟其他寶寶進行交流互動，通過專業(yè)的指導(dǎo)，提前引導(dǎo)寶寶的人際技能，讓寶寶準(zhǔn)確的表達，促進寶寶的情感健康發(fā)展。
1、影響孩子交際
孩子剛剛懂事的時候，是培養(yǎng)他們良好性格以及強大的交際能力最好的時機，這個時候孩子主要的任務(wù)應(yīng)該是與家長以及與同齡的寶寶接觸，只有在這種情況下，才能夠讓孩子養(yǎng)成諾諾大方的性格。如果這個時候我們把寶寶送進早教班進行早教，寶寶就沒有機會接觸到其他人，就有可能造成寶寶的交際能力缺失，讓寶寶變的自閉，自卑或者是其他一些不好的情況。
2、造成孩子的厭學(xué)心理
孩子過早的接受一些學(xué)習(xí)的任務(wù)，這個時候孩子的智商發(fā)育以及各種發(fā)育都還跟不上腳步，所以孩子在接受知識的時候會感覺到非常的吃力，于是就很容易讓孩子產(chǎn)生一些厭倦的心理。
3、造成孩子的心理缺陷
剛懂事的寶寶是非常需要安全感，非常需要爸爸媽媽陪伴，如果這個時候家長們迫不及待的帶寶寶去上早教班，孩子就會因為缺少爸爸媽媽的陪伴出現(xiàn)一些心理缺陷。這個時候的孩子會出現(xiàn)敏感多疑以自我為中心，極度缺乏安全感的情況，對孩子的生長發(fā)育是極度不利的，甚至?xí)硪恍﹪?yán)重后果。
4、導(dǎo)致孩子的精神問題
孩子在剛剛懂事的時候，正是他們的大腦神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵時間，如果過早的將孩子送進了早教班，有可能造成孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育不完全，從而出現(xiàn)一些精神問題。maigoo小編提示：早教要注重關(guān)心孩子的精神健康，避免僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)效果而忽略孩子的內(nèi)心。父母的陪伴對于孩子十分重要。詳細>>
一般來說孩子0-6歲這段時間內(nèi)是開發(fā)各種潛力的最佳時機，早教機構(gòu)則傾向于接收0-3歲的寶寶，畢竟3歲之后就可以上幼兒園了。
不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語言的開發(fā)，也是口語發(fā)展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發(fā)培養(yǎng)孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養(yǎng)，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養(yǎng)，不過要根據(jù)孩子的實際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養(yǎng)。詳細>>
新生兒
●提供適當(dāng)?shù)囊暵牬碳ぃ撼Ｂ犑婢徣岷偷囊魳仿?、玩具聲和講話聲，?？淳嚯x眼睛20厘米左右、會動的玩具、人臉等。
●四多：多摟抱、多撫摸、多逗笑、多交流。
2-3個月
●逗引嬰幼兒抬頭、轉(zhuǎn)頭、頭豎直、俯臥挺胸等。嘗試練習(xí)拉腕坐起、仰臥到俯臥的側(cè)翻等大肌肉動作。
●語言：經(jīng)常通過發(fā)出a(啊)、o(喔)、i(衣)等元音與嬰幼兒交流。
4-6個月
●幫助嬰幼兒逐漸形成有規(guī)律的大小便。
●適當(dāng)扶嬰幼兒腋下使其直立跳躍。練習(xí)嬰幼兒主動伸手取物、雙手?jǐn)[弄或傳遞玩具等精細動作。
●鼓勵其模仿發(fā)音。增加尋找聲源的游戲，訓(xùn)練其用咿呀聲與人交流。
7-9個月
●練習(xí)翻滾、獨坐、爬行、拉物站起等大動作。
●鼓勵嬰幼兒模仿發(fā)音、使用簡單動詞，使其可連續(xù)咿呀發(fā)音，促進其語言能力發(fā)展。
●經(jīng)常讓嬰幼兒重復(fù)聽簡單的樂曲或歌曲。
10-12個月
●多進行爬行、扶站、獨立站、扶走等大動作練習(xí)和臥、坐、蹲、站等體位轉(zhuǎn)換，鼓勵其蹲位玩耍。增加嬰幼兒捏拿小物品以及兩手配合倒物、翻書、涂鴉、用勺吃飯等精細動作練習(xí)。
●增加語言游戲，重復(fù)朗讀簡單的故事、兒歌或詩歌等。
●增加親子交流。引導(dǎo)嬰幼兒注意周圍人的表情，理解成人肯定和否定的表情語言。
幼兒園將幼兒作為教育的主要對象；而早教機構(gòu)的教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構(gòu)強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。
幼兒園的教學(xué)活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。而早教機構(gòu)通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學(xué)會在游戲中觀察孩子、了解孩子，進而掌握一套科學(xué)的游戲方式，并通過這些游戲方法對嬰幼兒的發(fā)展進行干預(yù)。作為一種新型的、科學(xué)的教育模式，早教機構(gòu)更強調(diào)父母、看護人與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。
幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進孩子全面發(fā)展。而早期教育機構(gòu)的主要目標(biāo)是教會家長如何對孩子實施科學(xué)的親子教育，從而達到促進孩子全面發(fā)展、增進親子感情的目的。
幼兒園的教學(xué)活動時間是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學(xué)期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構(gòu)的教學(xué)活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構(gòu)組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結(jié)束后就可離開。詳細>>
1、教育理念
通過早教機構(gòu)的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發(fā)展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經(jīng)驗。
2、環(huán)境舒適
要實地考察。看看環(huán)境，是否把寶寶的安全考慮得比較周到，要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施，玩具、教具要安全、衛(wèi)生，環(huán)境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數(shù)量、質(zhì)量，也能表現(xiàn)出早教機構(gòu)的專業(yè)性。
應(yīng)該有孩子課前、課后活動的場地，孩子畢竟小，好動是天性，不可能讓孩子在等待的時間里安安靜靜地坐著，必須有足夠的能夠吸引孩子的活動場所。
一般來說，現(xiàn)在的早教中心都是小班教學(xué)，每個班最多有10個寶寶和家長共同參與學(xué)習(xí)。但是如果課室面積小于50平方米的話，孩子自由活動的空間就有些小了。因此教室面積的大小、布置的溫馨與否也是早教機構(gòu)實力的表現(xiàn)。家長最好選擇那些充滿家的氣息，桌椅圓角無毛邊，電源設(shè)置在安全位置的早教機構(gòu)，給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、師資力量
在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。專家指出，一場講座或一本書是解決不了問題的。由于給父母和孩子上課的是中心的老師，所以師資水平很重要。專業(yè)的事情應(yīng)該由專業(yè)的人員來做，所以每個早教機構(gòu)目前都聘請了專家做自己中心的顧問，參與中心教師的培訓(xùn)和教學(xué)的指導(dǎo)工作。
家長在和老師接觸時，只要提幾個專業(yè)的問題或就自己孩子目前發(fā)展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關(guān)愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。
知名的早教中心無論是設(shè)備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好？小編推薦全國早教機構(gòu)排名。
4、課程設(shè)計
可以與老師進行交談，向老師了解這個月齡的孩子教學(xué)內(nèi)容及安排，考察課程編排是否考慮了孩子個性化發(fā)展的需要，是否適合孩子月齡發(fā)展。在課程編排上要有連貫性，由淺及深，隨著孩子的成長，有針對孩子年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的孩子，選擇符合孩子個性發(fā)展的單項特色課程，有針對性地選班能挖掘孩子的潛力。
5、定期活動
好的早教機構(gòu)應(yīng)該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓(xùn)練。大型的表演機會還能培養(yǎng)孩子的自信心。還應(yīng)該創(chuàng)造家長與早教專家溝通的機會，把育兒當(dāng)中遇到的難題向?qū)＜姨岢?，并能夠得到專業(yè)的解答。
6、價格合理
其實，早教機構(gòu)的價格應(yīng)該適中，要考慮自己家庭的承受能力，并非越貴越好，只要適合自己的孩子就是最好的。關(guān)注各家早教中心是否有優(yōu)惠活動，在優(yōu)惠期間報名，可以省下一些學(xué)費。
7、交通便捷
上早教課的孩子都比較小，如果路途比較遠，在路上耗費孩子太多的體力，會影響上課的效果，在同等條件下應(yīng)該選擇一個離自己家相對比較近的早教機構(gòu)。如果能有接送寶寶的車，就更好了，免去了嚴(yán)寒酷暑的折磨。
MAIGOO提示：實踐經(jīng)驗總是最可靠的，要相信自己的體驗?，F(xiàn)在的早教機構(gòu)很多都會提供免費體驗課程，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后，再做出選擇。詳細>>
很多父母對于早教，只是刻意的去強調(diào)一種學(xué)習(xí)，其實，這要觀察寶寶比較喜歡做什么，這才能更好的引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)，早期教育就在于兩個字：引導(dǎo)。
很多早教看起來都非常的容易，但真正堅持就更難了，因此，得教孩子從一點一滴開始做起，如果是孩子天生就有求知欲的話，可以慢慢的引導(dǎo)孩子一點專業(yè)知識。
對寶寶實行早教，順其自然真的很重要，如果你強求孩子去做某一件事，效果可以能會適得其反，有的甚至還會給孩子的心理埋下扭曲的伏筆。
現(xiàn)在很多的父母都只有一個寶寶，因此，溺愛也越來越明顯，有些家長在與寶寶的“博弈”中，總是處于下風(fēng)，這不是愛寶寶，而是害了寶寶。詳細>>
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