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肇慶學(xué)院研究生院是學(xué)校學(xué)位與研究生教育的主管職能部門，主要承擔(dān)研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位、就業(yè)管理和思想政治教育等工作，下設(shè)招生辦公室、培養(yǎng)與質(zhì)量評(píng)估辦公室、學(xué)位辦公室、研究生工作辦公室、綜合辦公室等5個(gè)科室。主要工作職責(zé)如下：

（一）負(fù)責(zé)我校學(xué)位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃以及相關(guān)管理制度文件的制定。

（二）負(fù)責(zé)研究生招生和就業(yè)工作；

（三）負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)與質(zhì)量評(píng)估工作；

（四）負(fù)責(zé)研究生學(xué)位管理工作；

（五）負(fù)責(zé)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)、評(píng)估及管理等相關(guān)工作；

（六）負(fù)責(zé)研究生思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及研究生獎(jiǎng)懲、“三助一輔”和資助管理工作；

（七）完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

校訓(xùn)：“厚德、明智、博學(xué)、力行”

厚德出自《周易》卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。意指，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物，心胸寬廣，重公輕私，不以個(gè)人得失為主。厚德載物作為中華美德的一種概括，歷來是志士仁人崇尚的最高道德境界，德為才之帥，厚德乃學(xué)生成才的基礎(chǔ)?？鬃訌摹叭蕦W(xué)”思想出發(fā)，認(rèn)為“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”、“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！保ā墩撜Z·為政》），強(qiáng)調(diào)了德行在人性改造、做人做事及施政治國方面的重要作用。學(xué)校將“厚德”放在校訓(xùn)的首位加以強(qiáng)調(diào)，在于明確表明，學(xué)校把提升學(xué)生的道德修養(yǎng)放在首要位置，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

明智出自《墨子·耕柱》：“鬼神孰與圣人明智”。意指超出常人的智能，有非凡的見識(shí)，能洞察人間一切，做出符合事實(shí)和規(guī)律的決策。明智是人才的根本，是衡量人才優(yōu)劣的主要指標(biāo)，也是現(xiàn)代人才思維方式和認(rèn)識(shí)能力的體現(xiàn)?！懊髦恰笔恰昂竦隆睂?shí)現(xiàn)的重要條件，具有高明的智慧，應(yīng)該是提升道德水準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)道德完善的一個(gè)重要因素。作為“亞圣”的孟子，從其人性論觀點(diǎn)的角度，明確提出了“仁義禮智”的人性基本構(gòu)成觀：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！保ā睹献印す珜O丑》）。大學(xué)教育非常重要的一點(diǎn)就是開啟學(xué)生的智慧，但智慧的培養(yǎng)，并不僅僅是停留在書本知識(shí)的傳授上，更重要的是，通過知識(shí)的傳授，去培養(yǎng)學(xué)生的人生智慧，尤其是那種關(guān)乎社會(huì)、關(guān)乎人生的大智慧。

博學(xué)出自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”意為學(xué)識(shí)淵博，知道的多，了解的廣，學(xué)問豐富。博學(xué)是實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)與提升智慧的重要途徑?？鬃诱f：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）。他將學(xué)與智聯(lián)系起來，表示對(duì)學(xué)習(xí)的高度重視。學(xué)校是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，綜合性大學(xué)的特點(diǎn)就是博，學(xué)生應(yīng)打下厚實(shí)的功底，全面提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到“博學(xué)”之境。

力行出自《禮記·中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”力行強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，揭示了應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實(shí)踐的重要性，也是對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的表述。如果說“厚德”、“明智”、“博學(xué)”是在“學(xué)”的層面上的強(qiáng)調(diào)，那么學(xué)習(xí)的進(jìn)度、效果，最終是要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，這就是“行”的功夫。沒有“行”，所言的道德、智慧、知識(shí)等內(nèi)容都是一句空話?？鬃诱f：“君子欲納于言而敏于行”（《論語·里仁》）。充分說明孔子對(duì)實(shí)踐的高度重視。學(xué)校校訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“力行”，這與學(xué)校辦學(xué)理念相應(yīng)，希望學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效和能力的表現(xiàn)。

前身溯源

1970年3月，肇慶地區(qū)師范學(xué)校創(chuàng)建，由廣東教育行政學(xué)院下放到肇慶地區(qū)新興縣辦學(xué)而得名。

1975年5月，該校更名為肇慶地區(qū)五·七師范學(xué)院。

1977年6月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)改名為肇慶師范?？茖W(xué)校。

1979年，肇慶師范?？茖W(xué)校，遷址廣東省肇慶市東崗七星巖旅游度假區(qū)內(nèi)。

1985年11月，經(jīng)廣東省人民政府同意在肇慶師專的基礎(chǔ)上成立西江大學(xué)。

1990年12月，撤消肇慶師專，并入西江大學(xué)，成為西江大學(xué)師范部。

肇慶教育學(xué)院

1976年，肇慶地區(qū)師范學(xué)校創(chuàng)建，校址為廣東省肇慶市端州區(qū)仙女湖景區(qū)內(nèi)。

1980年10月，該校更名為肇慶地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院。

1983年4月，該校更名為肇慶教育學(xué)院。

合并發(fā)展

2000年3月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，西江大學(xué)、肇慶教育學(xué)院兩校合并，組建成為本科肇慶學(xué)院。肇慶學(xué)院兩校區(qū)辦學(xué)，原西江大學(xué)校址為主校區(qū)，原肇慶教育學(xué)院校址為星湖校區(qū)。

2012年5月，被教育部評(píng)為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

2016年，肇慶學(xué)院入選廣東省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校、省市共建高校。

2017年6月，肇慶學(xué)院入選廣東省學(xué)位委員會(huì)公布的博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位名單。

2018年7月，被教育部評(píng)為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

2021年7月26日，根據(jù)教育部公示《2020年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果》，肇慶學(xué)院（教育、電子信息、藝術(shù)）獲2020年新增碩士學(xué)位授予單位。

以上信息源自官網(wǎng)，數(shù)據(jù)截止至2023年6月，請(qǐng)以官網(wǎng)為準(zhǔn)！