什么是逆反心理

逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這種心理多是出現(xiàn)青春期孩子到十二三歲的時候，往往容易產(chǎn)生一種與家長相抵觸的情緒。他們心里有話寧愿與同伴說，也不愿與家長說。對于家長的好心批評、勸導，他們動不動就反駁、對立，讓一心愛他們的家長驚詫不已、心痛不已。孩子的這種逆反心理絕不止是個別人的偶然沖動，而是一種值得現(xiàn)代家長普遍關注的現(xiàn)象。

逆反心理產(chǎn)生原因

1、好奇心驅(qū)使

隨著青少年社會交往擴大，他們的好奇心越來越多，對社會自然理論的現(xiàn)象和觀點有不同的認識。不愿意聽別人的解釋，都以不同的觀點，由這個加以討論和判斷。

2、認知的發(fā)展

青少年在認知發(fā)展過程中，學會了分析問題，判斷問題，解決問題的方法，從不同的角度來看待問題。從原因分析結(jié)果，從結(jié)果追溯原因，從條件到結(jié)論，從結(jié)論尋求條件等等，這都是逆反心理和行為產(chǎn)生的基礎。

3、獨立印象的發(fā)展

隨著青少年心理生理的發(fā)育產(chǎn)生一種成熟的認為自己長大了，希望獨立，不喜歡長輩把他們看成是孩子。所以說往往在這個過程中會產(chǎn)生一些逆反心理和逆反的行為。

4、社會影響

社會上的不正之風，丑陋行為也會使青少年感到失望，無力改變便會以這種行為來發(fā)泄不滿，引發(fā)這種情緒。

逆反心理的表現(xiàn)

1、一般社會成員反抗權(quán)威、反抗現(xiàn)實的心理傾向

如“唯上是反”、“唯制度是反”、“唯先進是反”等等。作為社會心理現(xiàn)象，它具有鮮明的針對性、反抗性、偏激性、自發(fā)性、盲從性等特點。它往往與社會腐敗、不正之風、經(jīng)濟利益分配不公、政治民主不落實、教育方法不當、個人思想認知偏差等諸多因素有關。應從凈化社會氛圍，建立良好的社會物質(zhì)文明與精神文明入手，真正實現(xiàn)政治民主化和教育科學化來加以解決。逆反心理有積極與消極之分。如對官僚主義、不正之風所產(chǎn)生的逆反心理，實際上是對社會腐敗的一種反對、抵制，但也有些是消極的。它不僅成為教育工作的阻力，而且對社會安定、和諧的發(fā)展具有負面作用。對此應勇于引導，敢于進行有力度的教育，糾正錯誤認知，樹立健康心態(tài)。

2、青少年成長中為求自我獨立對父母或師長所表現(xiàn)出來的反抗心態(tài)

如你讓他向東，他偏向西；你讓他做，他偏不做；你不讓他做，他偏要做。作為發(fā)展心理現(xiàn)象，它具有鮮明的年齡的階段性、半成熟和半幼稚的特征，青少年較為突出。對此既要正視和尊重他們的要求獨立發(fā)展的一面，又要看到他們處于幼稚無知的一面。消除青少年逆反心理的關鍵在教育者的正確對待和教育機制。

逆反心理的危害

1、盲目性

逆反心理過強的孩子，凡事都橫加抵制和反對，想干就干，不聽任何勸阻，不顧后果，情緒主宰一切，往往導致不良的結(jié)局。

2、抵觸性

無視和對抗社會行為規(guī)范，帶有抵觸情緒，易發(fā)生觸犯法律的行為。

3、放縱性

不聽忠告，無視勸阻，我行我素。

4、極端性

表現(xiàn)為情感和行為的極端性，一味地抱著與他人或外界對著干的心理，來應付一切。

如何改善逆反心理

1、學校和家庭要采取正當?shù)慕逃胧?，不要采用打罵、粗暴的態(tài)度對待學生，挫傷孩子的自尊心；

2、正視逆反，它是青春期發(fā)育的矛盾，而不要把它全歸罪于孩子的不聽話；

3、與他人友善相處，發(fā)展良好的人際關系，不要將自己和他人放在敵對的位置上，避免孤獨和寂寞；

4、注意發(fā)揮自己的強項，提高自己的自信心，找到自己的價值感；

5、不要吝嗇，多給自己一些積極的好的暗示，保持愉快的心態(tài)，與自己的心靈握手。